Construcción del proyecto educativo institucional (PEI) desde la gestión directiva para mejorar la planificación estratégica y la participación comunitaria en el Gimnasio Pedagógico 5 Sentidos.
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Bonilla Cancelado, Leidy Johanna
González Rodríguez, María Angelica
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Universidad Santo Tomás
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Este estudio presenta una propuesta de construcción del Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Jardín Infantil Gimnasio Pedagógico 5 Sentidos, ubicado en el municipio de Mosquera, Cundinamarca. El propósito central fue reconocer la importancia del PEI como herramienta fundamental para orientar la gestión institucional y pedagógica, así como describir los elementos conceptuales, metodológicos y participativos que sustentan su formulación. A través de un enfoque cualitativo de carácter interpretativo, se exploraron las percepciones de directivos, docentes, padres y demás actores de la comunidad educativa, con el fin de comprender sus necesidades, expectativas y significados asociados al desarrollo institucional. Los resultados evidencian la necesidad de diseñar un PEI contextualizado, participativo y coherente con los principios de la educación inicial, que fortalezca la gestión directiva y potencie el desarrollo integral de los niños y niñas, en armonía con mu modelo educativo.
Abstract
This study presents a proposal for the development of the Institutional Educational Project (IEP) for the Gimnasio Pedagógico 5 Sentidos Kindergarten, located in the municipality of Mosquera, Cundinamarca. The central purpose was to recognize the importance of the IEP as a fundamental tool for guiding institutional and pedagogical management, as well as to describe the conceptual, methodological, and participatory elements that underpin its formulation. Through a qualitative, interpretive approach, the perceptions of administrators, teachers, parents, and other members of the educational community were explored in order to understand their needs, expectations, and meanings associated with institutional development. The results demonstrate the need to design a contextualized, participatory, and coherent IEP, aligned with the principles of early childhood education, that strengthens administrative management and fosters the holistic development of children, in harmony with the educational model.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Bonilla Cancelado, L.J y Gonzalez Rodriguez, M.A (2025). Construcción del proyecto educativo institucional (PEI) desde la gestión directiva para mejorar la planificación estratégica y la participación comunitaria en el Gimnasio Pedagógico 5 Sentidos. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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