Educación Hegemónica en Crisis. De la Colonialidad a la Frontera Decolonizada

López Gómez, Siruma

Educación Hegemónica en Crisis. De la Colonialidad a la Frontera Decolonizada

dc.contributor.advisor	Jaime Ruiz, Edwin Diomedes
dc.contributor.author	López Gómez, Siruma
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001575542	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=e1g4PKMAAAAJ	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-7032-5981	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2024-02-05T16:01:53Z
dc.date.available	2024-02-05T16:01:53Z
dc.date.issued	2024-02-04
dc.description	En esta investigación se analiza los modos de reproducción de la colonialidad del saber en los contenidos y las prácticas pedagógicas en la educación primaria en el área de Ciencias Sociales, existentes a partir de las sutilezas habidas en las narrativas de docentes y en los contenidos de la malla curricular y los libros de texto, desde una metodología cualitativa y el posicionamiento desde un paradigma socio-crítico. Sin embargo, se reconocen los propósitos y la implementación de modelos contrahegemónicos que ya construyen modelos otros, pero a pesar de ésto se transita aún en los senderos coloniales.	spa
dc.description.abstract	This research analyzes the modes of reproduction of the coloniality of knowledge in the contents and pedagogical practices in primary education in the area of Social Sciences, existing from the subtleties in the narratives of teachers and in the contents of the curriculum and textbooks, from a qualitative methodology and the positioning from a socio-critical paradigm. However, the purposes and implementation of counter-hegemonic models that already build other models are recognized, but in spite of this, we are still on colonial paths.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Sociólogo	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	López Gómez, S. (2023). Educación Hegemónica en Crisis. De la Colonialidad a la Frontera Decolonizada. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/53969
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Sociología	spa
dc.publisher.program	Pregrado Sociología	spa
dc.relation.references	Albarez Gómez, N., (2016). El concepto de Hegemonía en Gramsci: Una propuesta para el análisis y la acción política. Estudios Sociales Contemporáneos, (15), 152-162.	spa
dc.relation.references	Anzaldúa, G. (s. f.). BORDERLANDS LA FRONTERA La nueva mestiza. Capitán swing libros. (Obra original publicada 1986)	spa
dc.relation.references	Anzaldúa, G. (2021). Luz en lo Oscuro. Hekht.	spa
dc.relation.references	Apple, M. (2008). Ideología y currículo (3ra edición). Ediciones Akal. (Obra original publicada 1979)	spa
dc.relation.references	Apple, M. (1994). Educación y poder (2da edición). Ediciones Paidós Ibérica. (Obra original publicada 1982)	spa
dc.relation.references	Arias, M., & Ortiz, A. (2019). Currículo decolonial Prácticas curriculares y colonialidad de la educación. https://www.google.com.co/books/edition/Curr%C3%ADculo_decolonial/IOzwDwA AQBAJ?hl=es&gbpv=1	spa
dc.relation.references	Asamblea General de las Naciones Unidas. (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. https://documents-ddsny. un.org/doc/RESOLUTION/GEN/NR0/046/82/PDF/NR004682.pdf?OpenElement	spa
dc.relation.references	Alvarado, L. y García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma sociocrítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación , 9 (2), 187-202.	spa
dc.relation.references	Bourdieu, P., & Passeron, J. C. (1996). LA REPRODUCCIÓN Elementos para una teoría del sistema de enseñanza (2da edición). Distribuciones Fontamara S.A. (Obra original publicada 1979)	spa
dc.relation.references	Castillo, A. (2019). El La reforma educativa de 1870 en la formación de maestros y construcción de ciudadanía. Revista historia de la educación colombiana. https://doi.org/10.22267/rhec.192323.66	spa
dc.relation.references	Castro-Gómez, S. (2005). La hybris del punto cero: ciencia, raza e ilustración en la Nueva Granada (1750-1816). Universidad Pontificia Javeriana. http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/pensar-puj/20180102042534/hybris.pdf	spa
dc.relation.references	Césaire, A. (2006). Discurso sobre el colonialismo. Ediciones Akal.	spa
dc.relation.references	Colegio del Sagrado Corazón de Jesús. (s/f). Colegio del Sagrado Corazón de Jesús. Recuperado el 02 de octubre de 2023, de https://coldelsagradocorazon.com/conocenos/	spa
dc.relation.references	Congreso de la República de Colombia. (1994). LEY 115 DE 1994. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=292	spa
dc.relation.references	Constitución Política de la República de Colombia [Const.]. (1991). Artículo 7. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=4125	spa
dc.relation.references	DANE. (2019). PUEBLO WAYÚU RESULTADOS DEL CENSO NACIONAL DE POBLACIÓN Y VIVIENDA 2018.	spa
dc.relation.references	DANE - Proyecciones de población. (s/f). Gov.co. Recuperado el 02 de octubre de 2023, de https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/demografia-ypoblacion/ proyecciones-de-poblacion	spa
dc.relation.references	Fanon, F. (2009). Piel negra, máscaras blancas. Ediciones Akal. (Obra original publicada 1952)	spa
dc.relation.references	Freire, P. (2022). Pedagogía del Oprimido (3ra edición). Siglo XXI Editores.	spa
dc.relation.references	García, B. (2005). LA EDUCACIÓN COLONIAL EN LA NUEVA GRANADA: ENTRE LO DOMÉSTICO Y LO PUBLICO. Historia de la Educación Latinoamericana, 7, 219- 240.	spa
dc.relation.references	García Sánchez, B., (2010). Pensamiento de Simón Rodríguez: la educación como proyecto de inclusión social. Revista Colombiana de Educación , (59), 134-147.	spa
dc.relation.references	Giménez, G. (2004). Culturas e identidades. Revista Mexicana de Sociología, 66(n. spe.), 77- 99	spa
dc.relation.references	Hamui-Sutton, A., & Varela-Ruiz, M. (2013). La técnica de grupos focales. Investigación en Educación Médica ELSEVIER, 2 (1), pp. 55-60.	spa
dc.relation.references	Helg, A. (2022). LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA: 1918-1957 UNA HISTORIA SOCIAL, ECONÓMICA Y POLÍTICA. Universidad Pedagógica Nacional.	spa
dc.relation.references	Hernández Morales, O. (2021). Las herencias de la colonialidad: una mirada a la escuela en la Isla de San Andrés. Tesis doctoral. Universidad de los Andes. Bogotá.	spa
dc.relation.references	Hidalgo, S. (2018). COLONIALIDAD, SISTEMA EDUCATIVO Y UNIVERSIDAD EN AMÉRICA LATINA. APORTES DE WALTER MIGNOLO Y EL GIRO DECOLONIAL [Monografía]. Universidad de Luján.	spa
dc.relation.references	Krippendorff, K. (1990). Metodología de análisis de contenido. Barcelona: Paidós.	spa
dc.relation.references	Lander, E. (Comp.). (2020), La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Buenos Aires: Ediciones CICCUS.	spa
dc.relation.references	Lugones, M. (2018). Hacia metodologías de la decolonialidad. En Prácticas otras de conocimiento(s). Entre crisis, entre guerras. Tomo III (Edición electrónica, pp. 75-92). RETOS. (Obra original publicada 2015)	spa
dc.relation.references	Maldonado-Torres, Nelson. (2007). Sobre la colonialidad del ser: contribuciones al desarrollo de un concepto. En Castro-Gómez, S. & Grosfoguel, R. (Eds.), El giro decolonial. Reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global. Bogotá: IESCO.	spa
dc.relation.references	Mena, M. (2010). SI NO HAY RACISMO, NO HAY CÁTEDRA DE ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS. Proyecto Dignificación de los y las afrodescendientes y de su cultura en Colombia.	spa
dc.relation.references	Mignolo, W. (2000). La colonialidad a lo largo y a lo ancho: el hemisferio occidental en el horizonte colonial de la modernidad. En E. Lander (Comp.), La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales (págs. 34- 52). Buenos Aires: Ediciones CICCUS.	spa
dc.relation.references	Mignolo, W. (2007) Sobre pensamiento fronterizo y representación, entrevista realizada por María Iñigo Clavo y Rafael Sánchez-Mateos Paniagua. Recuperado el 04 de octubre de 2023, de https://silo.tips/download/sobre-pensamiento-fronterizo-y-representacion-maria-iigoclavo- y-rafael-sanchez	spa
dc.relation.references	Mignolo, W. (2008). La opción descolonial. Revista Letral.	spa
dc.relation.references	Mignolo, W. (2015). HABITAR LA FRONTERA Sentir y pensar la descolonialidad (Antología, 1999-2014). CIDOB.	spa
dc.relation.references	Mignolo, W. (s. f.). Historias locales/diseños globales. AKAL Ediciones.	spa
dc.relation.references	MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. (1994). DECRETO 804 DE 1995.	spa
dc.relation.references	MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. (1998). Decreto 1122 de Junio 18 de 1998.	spa
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional (MEN) (2004). Formar en ciencias ¡el desafío! Lo que necesitamos saber y saber hacer. Estándares básicos en Ciencias Naturales y Sociales. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional	spa
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional (MEN) (2002). Lineamientos curriculares de ciencias sociales. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.	spa
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (2022). Plan Territorial de Formación Docente de Riohacha (2020-2023).	spa
dc.relation.references	Morgan, H., & Cogger, J. (1989). El manual del entrevistador. Manual Moderno.	spa
dc.relation.references	Morin, E. (2020). LA MENTE BIEN ORDENADA Repensar la reforma. Reformar el pensamiento (2da edición). siglo xxi editores.	spa
dc.relation.references	Ocaña, A. L. O. (2013). Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje.	spa
dc.relation.references	OCDE. (2016). Education in Colombia. OCDE.	spa
dc.relation.references	Ortiz Ocaña, A., Arias López, M., & Pedrozo Conedo, Z. (2018). Pedagogía decolonial: hacia la configuración de biopraxis pedagógicas decolonizantes. Revista Ensayos Pedagógicos, 13(2), 201-233. https://doi.org/10.15359/rep.13-2.10	spa
dc.relation.references	Ortiz Ocaña, A., & Arias López, M. I. (2019). Othersophy and Decolonial Do: epistemology “other” and ways “others” to know and love. https://doi.org/10.5281/ZENODO.3338554	spa
dc.relation.references	PROPUESTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LINEAMIENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE ÁFRICA Y SUS DESCENDIENTES EN COLOMBIA. (2021). USAID; OIM.	spa
dc.relation.references	Quijano, A. (2014). Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En Cuestiones y horizontes : de la dependencia histórico-estructural a la colonialidad/descolonialidad del poder. CLACSO. http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20140507042402/eje3- 8.pdf	spa
dc.relation.references	Quijano, A. (2020). Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En E. Lander (Comp.), La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales (págs. 219- 260). Buenos Aires: Ediciones CICCUS.	spa
dc.relation.references	Rivera-Cusicanqui, S. (2020). Un mundo ch’ixi es posible (2da edición). Tinta Limón.	spa
dc.relation.references	Said, E. (2008). Orientalismo. España: Debolsillo.	spa
dc.relation.references	Spivak, Gayatri (1998). “¿Puede hablar el subalterno?” En: Revista Colombiana de Antropología, No.39 Enero-Diciembre 2003 Págs. 297-364, Bogotá: Instituto Colombiano de Antropología e Historia. ICANH.	spa
dc.relation.references	Torres Limas, J. A. (2014). Las Ciencias Sociales en la escuela, una mirada decolonial. reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/837	spa
dc.relation.references	Villoro, L. (1998). Del Estado homogéneo al Estado Plural. En: Estado Plural, pluralidad de culturas (pp. 13-62). México: UNAM/Paidós.	spa
dc.relation.references	Walsh, C. (2007). ¿Son posibles unas ciencias sociales/ culturales otras? Reflexiones en torno a las epistemologías decoloniales. Nómadas, núm. 26, 102–113.	spa
dc.relation.references	Walsh, C. (2013). Introducción. Lo pedagógico y lo decolonial: Entretejiendo Caminos. En C. Walsh, Pedagogías decoloniales: prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir (págs. 23-68). Quito: Ediciones Abya-Yala.	spa
dc.relation.references	Walsh, C. (s/f). INTERCULTURALIDAD CRÍTICA Y PEDAGOGÍA DE-COLONIAL: APUESTAS (DES)DE EL IN-SURGIR, RE-EXISTIR Y RE-VIVIR. 1–29.	spa
dc.relation.references	Wallerstein, I., (2006). Abrir las Ciencias Sociales. Informe de la Comisión Gulbenkian para la reestructuración de las ciencias sociales. México, D.F.: Siglo XXI Editores.	spa
dc.relation.references	Zapata-Olivella, M. (2023). Changó, el gran putas (Random house). (Obra original publicada 1983)	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.keyword	Coloniality of Knowledge	spa
dc.subject.keyword	Hegemonic Education	spa
dc.subject.keyword	Cultural Identity	spa
dc.subject.keyword	Decoloniality	spa
dc.subject.keyword	Modernity	spa
dc.subject.keyword	Social Science	spa
dc.subject.lemb	Sociología	spa
dc.subject.lemb	Prácticas Pedagógicas	spa
dc.subject.lemb	Educación Primaria	spa
dc.subject.proposal	Colonialidad del Saber	spa
dc.subject.proposal	Educación Hegemónica	spa
dc.subject.proposal	Identidad Cultural	spa
dc.subject.proposal	Decolonialidad	spa
dc.subject.proposal	Modernidad	spa
dc.subject.proposal	Ciencias Sociales	spa
dc.title	Educación Hegemónica en Crisis. De la Colonialidad a la Frontera Decolonizada	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Trabajo de grado	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion