Estrategia Didáctica para Mitigar la Deforestación
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Moreno Herrera, Ely Johana
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Universidad Santo Tomás
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En este proyecto quedó claro que el problema de deforestación que vive actualmente la provincia del Magdalena y sus municipios es producto del auge de la ganadería en la región, y para solucionar este problema es necesario talar bosques y abrir grandes áreas de tierras utilizadas para el pastoreo del ganado, lo que provoca que el suelo de la zona esté algo agotado, pero esto también contribuye al cambio climático debido a la falta de áreas boscosas que puedan oxigenar el ambiente y ayudar a proteger los humedales. . crear biodiversidad. El objetivo del proyecto es desarrollar estrategias de aprendizaje para la reforestación en la institución. Para desarrollar estrategias para combatir la deforestación desde las aulas, los investigadores utilizaron el espacio de la institución educativa Urbano Molina Castro, el cual cuenta con una gran área natural que representa diferentes áreas, entre ellas una zona de bosque, otra zona deforestada de pasto y un área de tierra, es decir sin vegetación Una característica importante de esta zona es su cercanía a terrenos con depósitos naturales de agua subterránea, por lo que se utilizó como sitio de investigación el área donde se ubica
la institución educativa Investigación y recomendaciones. El método de investigación definido para la realización de este estudio se basa en la investigación de la actividad pedagógica utilizando métodos descriptivos y como tipo de investigación la investigación cualitativa, utilizando para tal fin herramientas como encuestas semiestructuradas a docentes de ciencias, demuestran las experiencias de los estudiantes con modelos de trasplante. Como
conclusión general, el estudio reveló que los docentes necesitan explorar la aplicabilidad de la ciencia desarrollando diferentes estrategias basadas en problemas cotidianos y estrategias para redefinir el proceso de aprendizaje utilizando guías de aprendizaje que permitan a los estudiantes repetir las experiencias del aula en entornos externos o aulas al aire libre. Asimismo, estos hallazgos sirven al propósito del semillero de educación integral en gestión de riesgos de SEGIR, vinculándolo específicamente con la gestión de riesgos ambientales, brindando así apoyo para la profundización de la educación integral en gestión de riesgos.
Abstract
In this project it became clear that the deforestation problem that the province of Magdalena and its municipalities are currently experiencing is a product of the rise of livestock farming in the region, and to solve this problem it is necessary to cut down forests and open large areas of land used for grazing. of livestock, which causes the soil in the area to be somewhat depleted, but this also contributes to climate change due to the lack of forested areas that can oxygenate the environment and help protect wetlands create biodiversity. The objective of the project is to develop learning strategies for reforestation in the institution. To develop strategies to combat deforestation from the classrooms, the researchers used the space of the Urbano Molina Castro educational institution, which has a large natural area that represents different areas, including a forest area, another deforested area of grass and an area of land, that is, without vegetation. An important characteristic of this area is its proximity to land with natural underground water deposits, so the area where the educational institution is located was used as a research site. Research and recommendations The research method defined for carrying out this study is based on the investigation of pedagogical activity using descriptive methods and qualitative research as a type of research, using tools such as semi-structured surveys of science teachers for this purpose, demonstrate students' experiences with transplant models. As a general conclusion, the study revealed that teachers need to explore the applicability of science by developing different strategies based on everyday problems and strategies to redefine the learning process using learning guides that allow students to repeat classroom experiences in external environments or outdoor classrooms. Likewise, these findings serve the purpose of SEGIR's comprehensive risk management education incubator, linking it specifically to environmental risk management, thus providing support for the deepening of comprehensive risk management education
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spa
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Citación
Moreno Herrera, E. J. (s.f.). Estrategia Didáctica para Mitigar la Deforestación. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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