La dignidad humana como experiencia pedagógica de esperanza en la misión de Kokuselei, Turkana, Kenia.
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El presente trabajo de investigación se realiza con el fin de reflexionar sobre los elementos que subyacen a la experiencia pedagógica, en favor de la dignidad humana, vivida por un grupo de mujeres de la Comunidad Misionera de San Pablo Apóstol (MCSPA) en la misión de Kokuselei, norte de Turkana, Kenia; dos de ellas autoras de esta investigación.
La sistematización de experiencias como metodología seleccionada, dentro del enfoque critico social freiriano y bajo un paradigma cualitativo, acompaña el recorrido investigativo. Este permite a las autoras: a) identificar los elementos de la misión como el origen de su experiencia, b) establecer los elementos de la dignidad humana como fin de la experiencia, c) describir el papel de la pedagogía crítica en la protección de la dignidad humana, y d) establecer el estado de vulnerabilidad de los habitantes de esta zona de Turkana desde un enfoque de desarrollo humano.
Gracias a ello, las autoras generan una narrativa sobre su práctica social en las comunidades cubiertas por la misión de Kokuselei. Una práctica compuesta por experiencias orientadas, durante diez años (2007-2017), a la trasformación de una realidad que vulnera la dignidad humana de los habitantes de este lugar de África.
Abstract
This research work is carried out in order to reflect on the underlying elements of the pedagogical experience, in favor of human dignity, lived by a group of women of the Missionary Community of Saint Paul the Apostle (MCSPA) in the mission of Kokuselei, North of Turkana, Kenya; two of the authors of this document.
The systematization of experiences as the selected methodology, within the critic social approach of Freire and under the qualitative paradigm, accompanies the investigative journey. This allows the authors to a) identify the elements of the mission as the origin of their experience, b) establish the elements of human dignity as the aim of the experience, c) describe the role of critical pedagogy in the protection of the human dignity, and d) establish the state of vulnerability of the inhabitants of this area of Turkana from a human development approach.
Thanks to this, the authors generate a narrative about their social practice in the communities covered by Kokuselei mission. A practice composed of experiences oriented, for ten years (2007-2017), to the transformation of a reality that diminishes the human dignity of the inhabitants of this place in Africa
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