El papel de la comunicación en la política de inclusión educativa en población con necesidades educativas especiales (NEE). Un estudio de caso desde dos instituciones educativas distritales de Bogotá

Albarracin Rodriguez, Fanny Marcela

El papel de la comunicación en la política de inclusión educativa en población con necesidades educativas especiales (NEE). Un estudio de caso desde dos instituciones educativas distritales de Bogotá

dc.contributor.advisor	Ortiz Nova, Yaneth
dc.contributor.author	Albarracin Rodriguez, Fanny Marcela
dc.contributor.cvlac	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001405577
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.es/citations?user=6w44KwwAAAAJ&hl=es
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-6036-0388
dc.date.accessioned	2020-01-31T14:27:47Z
dc.date.available	2020-01-31T14:27:47Z
dc.date.issued	2019-12-16
dc.description	La presente investigación se propone analizar el papel de la comunicación en la política pública de inclusión educativa con población con necesidades especiales de aprendizaje en las instituciones educativas distritales Ciudad de Bogotá y Usaquén. Como se sabe la intención comunicativa de cualquier medida implementada por parte del Estado es modificar las prácticas de los actores afectados, modificando también sus esquemas de pensamiento, logrando que éstos tengan clara idea de los alcances y limitaciones de cada modificación en las políticas. Por otra parte, también, es claro que parte del éxito de las políticas está en su difusión y comunicación. Esta investigación se enmarca en el paradigma cualitativo con el recurso del estudio de caso. Las técnicas de recolección de información son la revisión documental, la entrevista estructurada y la encuesta	spa
dc.description.abstract	This research intends to analyzer the role of communication in inclusive education with population policy with special learning needs in the District schools city of Bogotá and Issaquena. As it is known the communication and socialization of any measures implemented by the State must guide the actions of actors to have this idea of the scope and limitations of the policy, too, is clear that part of the success of policies is in its dissemination and communication. This research is part in the qualitative paradigm with the use of the case study, data collection techniques are the document review, the structured interview and survey.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social	spa
dc.description.domain	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
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dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/21333
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Comunicación Social	spa
dc.publisher.program	Maestría Comunicación, Desarrollo y Cambio Social	spa
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dc.title	El papel de la comunicación en la política de inclusión educativa en población con necesidades educativas especiales (NEE). Un estudio de caso desde dos instituciones educativas distritales de Bogotá	spa
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