La enseñabilidad y la educabilidad como claves en la transformación de la educación universitaria.
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Cortes Zambrano, Melquisedec
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
Este proyecto de investigación propone una intervención pedagógica centrada en el equilibrio entre la enseñabilidad del docente y la educabilidad del estudiante como base para transformar la educación universitaria. Mediante una propuesta didáctica diseñada para fomentar el aprendizaje activo, se busca responder a las necesidades actuales de los contextos escolares y fortalecer el vínculo entre las corrientes pedagógicas contemporáneas y la práctica educativa. Los resultados preliminares sugieren un impacto positivo en la participación estudiantil y en la construcción de conocimientos significativos. Asimismo, durante la fase inicial de implementación se observaron avances preliminares relacionados con el incremento de la participación estudiantil, mayor autonomía en el abordaje de tareas y mejoras en la estructuración de presentaciones orales, lo cual respalda la pertinencia de la propuesta y orienta su consolidación en siguientes fases.
Abstract
This research project proposes a pedagogical intervention centered on the balance between the teacher’s teachability and the student’s educability as a foundation for transforming university education. Through a didactic proposal designed to promote active learning, the project seeks to address current needs in educational contexts and to strengthen the link between contemporary pedagogical approaches and educational practice. Preliminary results suggest a positive impact on student participation and on the construction of meaningful knowledge. Likewise, during the initial phase of implementation, early advances were observed, including increased student participation, greater autonomy in approaching tasks, and improvements in the structuring of oral presentations, which support the relevance of the proposal and guide its consolidation in subsequent phases.
Idioma
spa