Desarrollo de la técnica del texto libre de Célestin Freinet, en la producción textual de los estudiantes del grado sexto, de la Institución Educativa Normal Superior de Río de Oro, Cesar.
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2018
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El presente proyecto de investigación, sobre la producción textual de los niños de sexto grado, aplicando la técnica de Freinet del Texto libre, se desarrolló en la Institución Educativa Normal Superior de Río de Oro, Cesar; el cual nos permite fortalecer las competencias gramaticales en los estudiantes, como lo son la planeación, coherencia, cohesión y adecuación de los textos, de igual manera avanzar en la expresión libre del niño y reflexionar sobre la práctica pedagógica como un escenario de investigación.
Se realizó un trabajo de campo, teniendo en cuenta el diagnostico preliminar, se aplicó la técnica de Freinet, motivada por la imprenta escolar y el trabajo pedagógico del maestro en el aula, de igual forma se utilizaron unos instrumentos como lo son: la ficha de observación de textos, la ficha de auto-regulación de textos, y la hoja de vida de algunos maestros, logrando categorizar la información en: los textos libres de los estudiantes como lo era la; planificación de los textos, la coherencia, corrección y adecuación del texto libre; de igual forma se categorizó el trabajo pedagógico de los maestros como apoyo a la investigación, identificando las siguientes categorías; la práctica pedagógica como escenario de investigación, la practica pedagógica como escenario de enseñanza- aprendizaje y la práctica pedagógica como escenario de proyección social. A manera de síntesis estos serán los aportes que se encontrarán en la sistematización del siguiente proyecto.
Abstract
The present research project, on the textual production of sixth graders, applying Freinet's Free Text technique, was developed at the Normal Superior Educational Institution of Río de Oro, Cesar; which allows us to strengthen the students' grammatical competencies, such as planning, coherence, cohesion and adequacy of texts, as well as to advance in the child's free expression and reflect on the pedagogical practice as a research scenario.
A field work was carried out, taking into account the preliminary diagnosis, the Freinet technique was applied, motivated by the school printing press and the pedagogical work of the teacher in the classroom, in the same way some instruments were used such as: the text observation form, the text self-regulation form, and the curriculum vitae of some teachers, managing to categorize the information in: the free texts of the students, such as the planning of the texts, the coherence, correction and adequacy of the free text; the pedagogical work of the teachers was also categorized as support for the research, identifying the following categories: pedagogical practice as a research scenario, pedagogical practice as a teaching-learning scenario and pedagogical practice as a scenario of social projection. By way of synthesis, these will be the contributions that will be found in the systematization of the following project.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Cárdenas Díaz, Danitza.(2018).Desarrollo de la técnica del texto libre de Célestin Freinet, en la producción textual de los estudiantes del grado sexto, de la Institución Educativa Normal Superior de Río de Oro, Cesar.Universidad Santo Tomás.Bogotá
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