Prácticas pedagógicas para el fortalecimiento socioemocional en los niños de grado preescolar de la Institución Educativa Luis Enrique Barón Leal del municipio de Maní Casanare.

Martinez Martinez, Karen Milena; Ávila Cogollo, Kelly Johanna; Padilla Urango, Milena Patricia

Prácticas pedagógicas para el fortalecimiento socioemocional en los niños de grado preescolar de la Institución Educativa Luis Enrique Barón Leal del municipio de Maní Casanare.

dc.contributor.advisor	Osorio Parra, Sandra Milena
dc.contributor.author	Martinez Martinez, Karen Milena
dc.contributor.author	Ávila Cogollo, Kelly Johanna
dc.contributor.author	Padilla Urango, Milena Patricia
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.date.accessioned	2026-06-24T15:43:32Z
dc.date.available	2026-06-24T15:43:32Z
dc.date.issued	2026-06-22
dc.description	El estudio surge de la necesidad de fortalecer las competencias socioemocionales en los niños de grado preescolar de la Institución Educativa Luis Enrique Barón Leal, ubicada en el municipio de Maní, Casanare. Se reconoce que las dificultades en la expresión y regulación de las emociones afectan el clima escolar, las relaciones entre pares y el desempeño académico, por lo cual se hace indispensable implementar prácticas pedagógicas que favorezcan un desarrollo integral. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y con un diseño de investigación-acción, lo que permitió comprender la realidad educativa y generar procesos de intervención reflexivos y participativos. La población estuvo conformada por la docente titular de preescolar y una muestra de 14 niños, quienes participaron en actividades de observación, entrevistas y dinámicas grupales orientadas a identificar sus necesidades socioemocionales. El análisis de la información inicial permitió la construcción de estrategias pedagógicas organizada en varios ejes temáticos que incluyen: reconocimiento de las emociones, expresión adecuada, autorregulación, mediación docente y articulación con la familia. Estos componentes buscan consolidar un trabajo conjunto entre escuela y hogar, promoviendo un ambiente escolar más armónico y afectivo, que contribuya al bienestar socioemocional de los niños y al fortalecimiento de la convivencia escolar.
dc.description.abstract	This study arose from the need to strengthen socio-emotional skills in preschool children at the Luis Enrique Barón Leal Educational Institution, located in the municipality of Maní, Casanare. It is recognized that difficulties in expressing and regulating emotions affect the school climate, peer relationships, and academic performance, making it essential to implement pedagogical practices that foster holistic development. The research was conducted using a qualitative approach and an action research design, which allowed for an understanding of the educational reality and the development of reflective and participatory intervention processes. The population consisted of the preschool teacher and a sample of 14 children, who participated in observation activities, interviews, and group dynamics aimed at identifying their socio-emotional needs. The analysis of the information enabled the development of a pedagogical proposal organized around thematic axes that include: emotion recognition, appropriate expression, self-regulation, teacher mediation, and family involvement. These components seek to consolidate joint work between school and home, promoting a more harmonious and affectionate school environment, which contributes to the socio-emotional well-being of children and the strengthening of school coexistence.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Infancias	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Ávila Cogollo, K. J., Martínez Martínez, K. M., & Padilla Urango, M. P. (2026). Prácticas pedagógicas para el fortalecimiento socioemocional en los niños de grado preescolar de la Institución Educativa Luis Enrique Barón Leal del municipio de Maní Casanare. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/72793
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Infancias	spa
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	socio-emotional development
dc.subject.keyword	pedagogical practices
dc.subject.keyword	Preschool education
dc.subject.lemb	Desarrollo infantil
dc.subject.lemb	Educación preescolar
dc.subject.lemb	Competencias socioemocionales
dc.subject.proposal	Desarrollo socioemocional
dc.subject.proposal	Prácticas pedagógicas
dc.subject.proposal	Educación preescolar
dc.title	Prácticas pedagógicas para el fortalecimiento socioemocional en los niños de grado preescolar de la Institución Educativa Luis Enrique Barón Leal del municipio de Maní Casanare.
dc.type	master thesis
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