La afectividad como estrategia en el proceso de aprendizaje en la educación superior. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza Universitaria

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dc.contributor.authorFarias, Priscilla Rosaspa
dc.contributor.authorKolling, Lilianespa
dc.contributor.authorJung, Hildegard Susanaspa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=CTzUjl4AAAAJ&hl=pt-BRspa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2020-10-28T19:50:00Zspa
dc.date.available2020-10-28T19:50:00Zspa
dc.date.issued2020-10-22spa
dc.descriptionEl afecto es impulsado por la experiencia de sentimientos y emociones y se desarrolla a través de la formación del individuo. Con el inicio de la Pandemia del Covid-19, los estudiantes de la Educación Superior presencial pudieron sentir la falta de intercambio de experiencias, afectos y espacios sociales, vivida entre compañeros y profesores. El propósito de este artículo es reflexionar sobre la importancia de la afectividad en el proceso de aprendizaje del estudiante en la Educación Superior. Se trata de una investigación cualitativa, del tipo revisión de la literatura, basada en autores como Pestalozzi (1931), Maturana (2005) e Incontri (1996). Los resultados indican que: a) El afecto es una estrategia fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y le corresponde al docente utilizarlo en su beneficio y en el de su alumno. b) En cualquier situación de aprendizaje, ya sea en Educación Superior o Educación Básica, el afecto y el amor en las acciones son fundamentales.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypevideo/mp4spa
dc.identifier.citationFarias, P. R., Kolling, L., & Jung, H. S. (2020). La afectividad como estrategia en el proceso de aprendizaje en la educación superior. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza Universitaria [Descripción de la ponencia] Repositorio Institucional - Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.01572spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/30650
dc.relation.annexedhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordNetwork of Researchers in University Governance and Educational Institutions (RIGUED)spa
dc.subject.keywordConferencesspa
dc.subject.keywordHigher educationspa
dc.subject.keywordPresentationsspa
dc.subject.lembPonenciasspa
dc.subject.proposalRed de Investigadores en Gobernanza Universitaria e Instituciones Educativas (RIGUED)spa
dc.subject.proposalCongresosspa
dc.subject.proposalEducación superiorspa
dc.titleLa afectividad como estrategia en el proceso de aprendizaje en la educación superior. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza Universitariaspa
dc.type.categoryApropiación Social y Circulación del Conocimiento: Estrategias de comunicación del conocimientospa

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