DISEÑO DE UN PLAN CURRICULAR PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA NICOLÁS RAMÍREZ

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dc.contributor.advisorContreras, Raquel
dc.contributor.authorAmortegui, Paula Andrea
dc.date.accessioned2026-07-30T21:51:16Z
dc.date.available2026-07-30T21:51:16Z
dc.date.issued2026-06-22
dc.descriptionLa presente investigación tiene como objetivo diseñar un plan curricular orientado al fortalecimiento del aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Técnica Nicolás Ramírez. El estudio surge a partir de las dificultades evidenciadas en el desempeño académico de los estudiantes en esta área y de la necesidad de implementar estrategias pedagógicas que respondan a las características y necesidades del contexto educativo. La investigación se desarrollará bajo un enfoque cualitativo con alcance descriptivo, utilizando técnicas de recolección de información como la observación, las entrevistas semiestructuradas y el análisis documental. Estas herramientas permitirán identificar las principales dificultades en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, así como las percepciones de docentes y estudiantes frente a las prácticas pedagógicas actuales. Se espera que los hallazgos permitan reconocer factores curriculares y metodológicos que influyen en el aprendizaje de los estudiantes, proporcionando información relevante para la construcción de una propuesta curricular contextualizada. Como resultado, se proyecta el diseño de un plan curricular que incorpore estrategias pedagógicas activas y significativas para fortalecer las competencias matemáticas. Se concluye que la formulación de propuestas curriculares ajustadas a las necesidades del contexto escolar puede contribuir al mejoramiento del rendimiento académico y favorecer procesos de aprendizaje más participativos, motivadores y pertinentes para los estudiantes. Palabras clave: currículo, aprendizaje significativo, matemáticas, estrategias pedagógicas, rendimiento académico.
dc.description.abstractLa educación constituye uno de los pilares fundamentales para el desarrollo social, cultural y económico de las comunidades, debido a que favorece la formación integral de los individuos y el fortalecimiento de competencias necesarias para enfrentar los desafíos de un entorno cada vez más dinámico y complejo. En este contexto, las instituciones educativas desempeñan un papel esencial en la construcción de conocimientos, valores y habilidades que permitan a los estudiantes desenvolverse de manera crítica y reflexiva en la sociedad. Dentro de las diferentes áreas del conocimiento, las matemáticas ocupan un lugar relevante, ya que contribuyen al desarrollo del pensamiento lógico, la capacidad de análisis, la resolución de problemas y la toma de decisiones, competencias indispensables tanto en el ámbito académico como en la vida cotidiana.
dc.description.degreelevelDoctoradospa
dc.description.degreenameDoctor en Eduaciónspa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.co
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomáspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/73767
dc.languagespaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programDoctorado en Educaciónspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.titleDISEÑO DE UN PLAN CURRICULAR PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA NICOLÁS RAMÍREZ
dc.typeinternal report
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type.localTesis doctoralspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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