Diseño de OVA como Recurso Pedagógico para Fortalecer el Aprendizaje de - ILE- con Apoyo Parental en Estudiantes de Grado Tercero en IED Bogotá.
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2024
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gruplac
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo principal establecer cómo el diseño de Objetos Virtuales de Aprendizaje dirigido a estudiantes de básica primaria y con apoyo de los padres contribuye al fortalecimiento del aprendizaje de ILE-Inglés como lengua extranjera. El proyecto se llevó a cabo en un colegio distrital ubicado al sur-oriente de la ciudad de Bogotá con una muestra de cinco estudiantes de grado tercero y sus respectivos acudientes, impulsado por la demanda de estos últimos respecto a la baja intensidad de horas en las que sus hijos tienen acceso a la clase de inglés (una hora por semana) aunado al hecho de que la docente a cargo no cuenta con la formación en el campo específico en la enseñanza del idioma lo que conlleva a la ejecución de una práctica pedagógica ineficiente. El ejercicio investigativo se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo investigación acción en el cual se aplicaron diferentes instrumentos de recolección de información tales como: cuestionarios online y entrevistas semiestructuradas. Se diseñaron un total de cinco OVAS, los cuales constan de actividades interactivas con contenidos temáticos ajustados tanto a los DBA del grado como a las sugerencias hechas por los acudientes de los niños . Los resultados de este estudio se enfocan en determinar el fortalecimiento del aprendizaje de ILE por parte de los estudiantes a través de las experiencias percibidas por estos, sus padres y la docente a cargo del curso.
Abstract
The current study had as a principal objective to establish how the design of digital learning objects aimed at primary school students, with parental involvement, contributes to the strengthening of learning English as a foreign language (EFL). The project was carried out in a district school located in the southeast of Bogotá city, with a sample of five third-grade students and their respective caregivers. It was driven by the demand of the latter regarding the low intensity of hours in which their children have access to English class (one hour per week), coupled with the fact that the teacher in charge lacks specific training in language teaching, which leads to the execution of an inefficient pedagogical practice.The research was conducted under a qualitative action research approach, using different data collection instruments such as online questionnaires and semi-structured interviews. A total of five DLOs was designed, consisting of interactive activities with thematic content adjusted to both the grade DBAs and the suggestions made by the children’s caregivers.The results of this study focus on determining the strengthening of EFL learning by the students through the experiences perceived by them, their parents, and the teacher in charge of the course.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Barrios Quintero, J. y Lizarazo Rueda, S. (2024). Diseño de OVA como Recurso Pedagógico para Fortalecer el Aprendizaje de - ILE- con Apoyo Parental en Estudiantes de Grado Tercero en IED Bogotá. Trabajo de Maestría,Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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