De Observador a Transformador: el Rol del Espectador en Situaciones de Acoso Escolar

Martínez Torres, Daniel Gerardo; Romero Lascano, Angélica Lucia; Sacristán Carrillo, Maria Dohenyz

De Observador a Transformador: el Rol del Espectador en Situaciones de Acoso Escolar

dc.contributor.advisor	Pedraza Hernández, Yily Darley
dc.contributor.author	Martínez Torres, Daniel Gerardo
dc.contributor.author	Romero Lascano, Angélica Lucia
dc.contributor.author	Sacristán Carrillo, Maria Dohenyz
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001857387
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002201451
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002201435
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0005-0019-1390
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0000-3555-1847
dc.date.accessioned	2025-07-30T11:50:17Z
dc.date.available	2025-07-30T11:50:17Z
dc.date.issued	2025-07-29
dc.description	Esta investigación explora el papel del observador en situaciones de acoso escolar y su posible transformación de un rol pasivo a uno activo. Se enfoca en el fortalecimiento de competencias socioemocionales en estudiantes de grado 7°, como la empatía, la reflexividad y la resolución de conflictos, con el objetivo de mejorar el clima escolar y reducir la incidencia del acoso. A través de estrategias pedagógicas validadas, se busca fomentar la comunicación efectiva y la solidaridad, permitiendo que los observadores intervengan de manera positiva en estas situaciones. Además, se examina el impacto del desarrollo de habilidades socioemocionales en su capacidad para actuar frente al acoso escolar, promoviendo relaciones más saludables entre los estudiantes del Colegio Canadá I.E.D. Este enfoque integral que toma en cuenta las percepciones de estudiantes, docentes y familias, propone una intervención educativa que no solo disminuye la violencia escolar, sino que también fortalece la comunidad estudiantil y el sentido de responsabilidad compartida.
dc.description.abstract	This research explores the role of the observer in bullying situations and their possible transformation from a passive to an active role. It focuses on strengthening social-emotional skills in 7th grade students, such as empathy, reflexivity, and conflict resolution, with the aim of improving the school climate and reducing the incidence of bullying. Through validated pedagogical strategies, it seeks to foster effective communication and solidarity, allowing observers to intervene positively in these situations. In addition, it examines the impact of the development of social-emotional skills on their ability to act against bullying, promoting healthier relationships among students at Colegio Canadá I.E.D. This comprehensive approach, which takes into account the perceptions of students, teachers, and families, proposes an educational intervention that not only reduces school violence but also strengthens the student community and the sense of shared responsibility.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Infancias	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Martínez Torres, D. G., Romero Lascano, A. L., y Sacristán Carrillo, M. D. (2025). De observador a transformador: el rol del espectador en situaciones de acoso escolar [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/68826
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Infancias	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
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dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	School Bullying
dc.subject.keyword	Bystanders
dc.subject.keyword	Socio-Emotional Competencies
dc.subject.keyword	Empathy
dc.subject.keyword	Conflict Resolution
dc.subject.keyword	school Climate
dc.subject.lemb	Infancia
dc.subject.lemb	Acoso escolar -- Prevención
dc.subject.lemb	Empatía en adolescentes
dc.subject.proposal	Acoso Escolar
dc.subject.proposal	Competencias Socioemocionales
dc.subject.proposal	Empatía
dc.subject.proposal	Resolución de Conflictos
dc.subject.proposal	Clima Escolar
dc.title	De Observador a Transformador: el Rol del Espectador en Situaciones de Acoso Escolar
dc.type	master thesis
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dc.type.local	Tesis de maestría	spa
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