La pedagogía del habitar horizontes y prospectivas
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2017-10
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Resumen
La Pedagogía del habitar: horizontes y prospectivas, es un proyecto investigativo
que aspira a vincular el pensamiento filosófico con el entorno vital de quien “enseña”
y quien aprende. Buscando que la teoría filosófica y fenomenológica interactúe con
la pedagogía, la investigación re-fundamenta la vivencia de los postulados del seren-
el-mundo dentro de los habitares eminentemente humanos, táctiles y materiales
del hombre. Esto con el fin de concebir la formación de los individuos (su “enseñar”
y su aprender) desde su “choque” humano, permanente e irremediable con las
texturas y habitares que lo rodean: con la casa, con los objetos, con las sensaciones
de un cuerpo vivo que recibe, dialoga e intercambia universos de sentido con el
entorno tangible y palpable de las cosas mismas. Cosas, que más que una idea
teórica o académica, son carne, materia, pulpa significante. Porque siendo
consciente de su cuerpo inmerso en el universo comunicante y estético de la
cercanía, el individuo en formación será capaz de fundirse con la sencillez del
mundo y establecer un diálogo con los habitares que le son queridos, logrando así
aprender desde su propio espacio a partir de los sentidos y las experiencias que, a
lo largo del tiempo, ha construido en su interacción afectiva y autónoma con el
entorno infinito del mundo de la vida.
Abstract
Pedagogy of living: horizons and prospects, is a research project
that aspires to link philosophical thinking with the living environment of those who "teach"
and who learns. Seeking philosophical and phenomenological theory to interact with
the pedagogy, the research re-bases the experience of the postulates of seren-
the world within eminently human, tactile and material habitats
of man This in order to conceive the formation of individuals (their "teach"
and its learning) from its human, permanent and irremediable "shock" with the
textures and habitats that surround it: with the house, with the objects, with the sensations
of a living body that receives, dialogues and exchanges universes of meaning with the
tangible and palpable environment of the same things. Things, that more than an idea
theoretical or academic, they are flesh, matter, significant pulp. Because being
aware of his body immersed in the communicating and aesthetic universe of
closeness, the individual in training will be able to merge with the simplicity of
world and establish a dialogue with the dwellings that are dear to them, thus achieving
learn from their own space from the senses and experiences that,
over time, it has built in its affective and autonomous interaction with the
infinite environment of the world of life.
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Citación
Crespo Vargas, A. N. (2017). La pedagogía del habitar horizontes y prospectivas
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