Estrategias pedagógicas para promover la cátedra de paz en la escuela rural venceremos de la institución educativa Palo Blanco Municipio de Zapatoca

La investigación “Estrategias Pedagógicas para promover la cátedra de paz en la Escuela Rural Venceremos de la Institución Educativa Palo Blanco, Municipio de Zapatoca” planteó como tesis central que la Cátedra de Paz implementada de forma contextualizada y vivencial constituye una herramienta pedagógica fundamental para fortalecer la convivencia escolar en contextos rurales. El objetivo general fue analizar cómo las estrategias pedagógicas pueden contribuir al fortalecimiento de la implementación de la Cátedra de Paz en la Escuela Rural Venceremos de la Institución Educativa Palo Blanco, en el municipio de Zapatoca. Metodológicamente, el estudio adoptó un enfoque cualitativo bajo el método de investigación-acción, involucrando entrevistas semiestructuradas, observaciones y talleres pedagógicos desarrollados con estudiantes y docente de la sede Venceremos. Los principales hallazgos evidencian que la formación en habilidades socioemocionales, la mediación docente y el trabajo cooperativo fortalecen la empatía, el respeto y la resolución pacífica de conflictos, generando entornos protectores que mejoran y favorecen la convivencia escolar. Se concluye que la educación para la paz, más que una asignatura, debe consolidarse como un eje transversal del currículo y un camino para transformar la cultura escolar desde la primera infancia.

Abstract

The research study “Pedagogical Strategies to Promote the Peace Chair at the Rural School Venceremos of the Educational Institution Palo Blanco, Municipality of Zapatoca” proposed as its central thesis that the Peace Chair, when implemented in a contextualized and experiential manner, constitutes a fundamental pedagogical tool for strengthening school coexistence in rural settings. The general objective was to analyze how pedagogical strategies can contribute to strengthening the implementation of the Peace Chair at the Rural School Venceremos of the Educational Institution Palo Blanco, in the municipality of Zapatoca. Methodologically, the study adopted a qualitative approach under the action-research method, involving semi-structured interviews, observations, and pedagogical workshops carried out with the students and teacher of the Venceremos campus. The main findings show that training in socio-emotional skills, teacher mediation, and cooperative work strengthen empathy, respect, and the peaceful resolution of conflicts, generating protective environments that improve and promote school coexistence. The study concludes that peace education, more than a standalone subject, should be consolidated as a transversal axis of the curriculum and as a pathway to transform school culture from early childhood.

Idioma

spa

Citación

Borrero Díaz, C., Oviedo Caviedes, A. M., y Tarazona Acosta, A.V. (2025). Estrategias pedagógicas para promover la cátedra de paz en la escuela rural venceremos de la institución educativa Palo Blanco Municipio de Zapatoca [Trabajo de maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.

Colecciones

Maestría en Infancias

Licencia Creative Commons

Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/

Página completa del ítem

Comentarios? Da clic aquí.

Estrategias pedagógicas para promover la cátedra de paz en la escuela rural venceremos de la institución educativa Palo Blanco Municipio de Zapatoca

Archivos

Fecha

Autores

Director

URI

Enlace al recurso

DOI

ORCID

Google Scholar

Cvlac

gruplac

Descripción Dominio:

Título de la revista

ISSN de la revista

Título del volumen

Editor

Compartir

Descripción

Abstract

Idioma

Palabras clave

Citación

Colecciones

Licencia Creative Commons