Los ambientes virtuales de aprendizaje: herramientas de apoyo para el Trabajo independiente del estudiante en los cursos de lectoescritura de la usta
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2021-01-27
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Resumen
En los últimos años, las instituciones de educación superior han implementado cursos de lectoescritura
con el fin de mejorar las competencias comunicativas (lingüísticas) de los estudiantes y profesores. Para
cumplir con este objetivo, la Universidad Santo Tomás, desde el año 2013, creó la Coordinación en
Lectoescritura adscrita al Departamento de Humanidades y Formación Integral, y con el apoyo de la Oficina
de Educación Virtual implementó los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) como herramienta
didáctica para el Trabajo Independiente de los estudiantes (T.I.). En este sentido, las estrategias virtuales –
como Objetos Virtuales para el Aprendizaje (OVA), instrumentos de evaluación, foros, chat, interacción e
interactividad, entre otros- han innovado y enriquecido los procesos de enseñanza y aprendizaje de
lectoescritura.
Abstract
In recent years, higher education institutions have implemented literacy courses
in order to improve the communicative (linguistic) competences of students and teachers. For
To fulfill this objective, the Universidad Santo Tomás, since 2013, created the Coordination in
Literacy assigned to the Department of Humanities and Comprehensive Training, and with the support of the Office
of Virtual Education implemented Virtual Learning Environments (VLE) as a tool
didactics for the Independent Work of the students (T.I.). In this sense, virtual strategies -
as Virtual Objects for Learning (OVA), assessment instruments, forums, chat, interaction and
interactivity, among others- have innovated and enriched the teaching and learning processes of
literacy.
Idioma
Palabras clave
Citación
Jaramillo , C . & Álvarez , C.(2021).Los ambientes virtuales de aprendizaje: herramientas de apoyo para el Trabajo independiente del estudiante en los cursos de lectoescritura de la usta. Repositorio Universidad Santo Tomás
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