Los ambientes virtuales de aprendizaje: herramientas de apoyo para el Trabajo independiente del estudiante en los cursos de lectoescritura de la usta

Jaramillo Gaviria, Clara Inés; Álvarez Martínez, Carlos Eduardo

Los ambientes virtuales de aprendizaje: herramientas de apoyo para el Trabajo independiente del estudiante en los cursos de lectoescritura de la usta

dc.contributor.author	Jaramillo Gaviria, Clara Inés	spa
dc.contributor.author	Álvarez Martínez, Carlos Eduardo	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001050672	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001218565	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=VpXtlOwAAAAJ	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5703-1412	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2021-02-03T16:17:26Z	spa
dc.date.available	2021-02-03T16:17:26Z	spa
dc.date.issued	2021-01-27	spa
dc.description	En los últimos años, las instituciones de educación superior han implementado cursos de lectoescritura con el fin de mejorar las competencias comunicativas (lingüísticas) de los estudiantes y profesores. Para cumplir con este objetivo, la Universidad Santo Tomás, desde el año 2013, creó la Coordinación en Lectoescritura adscrita al Departamento de Humanidades y Formación Integral, y con el apoyo de la Oficina de Educación Virtual implementó los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) como herramienta didáctica para el Trabajo Independiente de los estudiantes (T.I.). En este sentido, las estrategias virtuales – como Objetos Virtuales para el Aprendizaje (OVA), instrumentos de evaluación, foros, chat, interacción e interactividad, entre otros- han innovado y enriquecido los procesos de enseñanza y aprendizaje de lectoescritura.	spa
dc.description.abstract	In recent years, higher education institutions have implemented literacy courses in order to improve the communicative (linguistic) competences of students and teachers. For To fulfill this objective, the Universidad Santo Tomás, since 2013, created the Coordination in Literacy assigned to the Department of Humanities and Comprehensive Training, and with the support of the Office of Virtual Education implemented Virtual Learning Environments (VLE) as a tool didactics for the Independent Work of the students (T.I.). In this sense, virtual strategies - as Virtual Objects for Learning (OVA), assessment instruments, forums, chat, interaction and interactivity, among others- have innovated and enriched the teaching and learning processes of literacy.	spa
dc.description.domain	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Jaramillo , C . & Álvarez , C.(2021).Los ambientes virtuales de aprendizaje: herramientas de apoyo para el Trabajo independiente del estudiante en los cursos de lectoescritura de la usta. Repositorio Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.15332/dt.inv.2021.02069	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/31827
dc.relation.annexed	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.keyword	Independent student work	spa
dc.subject.keyword	Virtual Learning Environments	spa
dc.subject.keyword	Virtual Objects for Learning	spa
dc.subject.proposal	Trabajo independiente del estudiante	spa
dc.subject.proposal	Ambientes Virtuales de Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Objetos Virtuales para el Aprendizaje	spa
dc.title	Los ambientes virtuales de aprendizaje: herramientas de apoyo para el Trabajo independiente del estudiante en los cursos de lectoescritura de la usta	spa
dc.type.category	Generación de Nuevo Conocimiento: Artículos publicados en revistas especializadas - Electrónicos	spa