Factores de riesgo psicosocial y su influencia en el bienestar laboral del personal docente de la Institución Educativa María Montessori en Acacías (Meta), según la Resolución 2646 de 2008
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El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de los factores de riesgo psicosocial sobre el bienestar laboral del personal docente de la I.E. María Montessori, ubicada en el municipio de Acacías, en el marco de la Resolución 2646 de 2008. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño concurrente, que permitió integrar información cuantitativa y cualitativa para una comprensión amplia del fenómeno estudiado.
En el componente cuantitativo se aplicó la Batería de Instrumentos para la Evaluación de Factores de Riesgo Psicosocial, mientras que el componente cualitativo se abordó mediante entrevistas semiestructuradas dirigidas a los docentes. Los resultados evidencian que la carga laboral y las demandas del trabajo constituyen los principales factores de riesgo psicosocial, con una presencia relevante de niveles altos y muy altos de estrés. De manera complementaria, el análisis cualitativo permitió identificar manifestaciones físicas y emocionales asociadas a dichas exigencias, y una percepción positiva del apoyo social y del clima organizacional, los cuales actúan como factores protectores parciales.
A partir de la triangulación de los hallazgos, se formularon recomendaciones técnicas orientadas a la gestión institucional del riesgo psicosocial, fundamentadas en la Resolución 2646 de 2008 y articuladas al Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo. Las conclusiones del estudio resaltan la necesidad de implementar intervenciones estructurales que optimicen la organización del trabajo, promueven el equilibrio entre las exigencias laborales y la recuperación física y emocional del docente, y fortalezcan el bienestar laboral y la sostenibilidad del talento humano.
Abstract
The aim of this study was to analyze the influence of psychosocial risk factors on the occupational well-being of the teaching staff at the María Montessori Educational Institution, located in the municipality of Acacías (Meta), within the framework of Resolution 2646 of 2008. The research was conducted using a mixed-methods approach with a concurrent design, allowing for the integration of quantitative and qualitative data to achieve a comprehensive understanding of the phenomenon under study.
The quantitative component involved the application of the Battery of Instruments for the Assessment of Psychosocial Risk Factors, while the qualitative component was addressed through semi-structured interviews with teachers. The results indicate that workload and job demands are the main psychosocial risk factors, with a significant presence of high and very high stress levels. Additionally, the qualitative analysis revealed physical and emotional manifestations associated with these demands, along with a positive perception of social support and organizational climate, which function as partial protective factors.
Based on the triangulation of findings, technical and preventive recommendations were formulated to guide institutional psychosocial risk management, grounded in Resolution 2646 of 2008 and aligned with the Occupational Health and Safety Management System. The study concludes that structural interventions aimed at optimizing work organization and promoting a balance between job demands and teachers’ physical and emotional recovery are essential to strengthen occupational well-being and ensure the sustainability of human talent in the educational context.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Blanco López, D. V. y Puentes Berdugo, D. S. (2026). Factores de riesgo psicosocial y su influencia en el bienestar laboral del personal docente de la Institución Educativa María Montessori en Acacías (Meta), según la Resolución 2646 de 2008. [Tesis de posgrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia
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