Dispositivo curricular para la educación de las emociones políticas y la ciudadanía de estudiantes de educación media de una institución educativa distrital de la Localidad de Usme.
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Chavarro Gutiérrez, César Esneider
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Universidad Santo Tomás
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La presente investigación aborda la relación de las emociones políticas en la formación ciudadana. Teniendo en cuenta las crecientes preocupaciones por la vinculación de los ciudadanos a la democracia y la presencia de diferentes enfoques de la educación emocional. El objetivo de la investigación radica en analizar el papel que desempeñan las emociones políticas en un dispositivo curricular para fortalecer la educación ciudadana en estudiantes de educación media. Para ello, se fundamenta en el enfoque teórico de las emociones políticas de Ahmed y la ciudadanía agonística de Mouffe. El enfoque investigativo es cualitativo, partiendo de la narrativa como estrategia metodológica. Esta investigación se desarrolló en una institución educativa distrital de la localidad de Usme.
Abstract
This research addresses the connection between political emotions and citizenship education. This research considers the growing concerns about citizens’ connection to democracy and the presence of different approaches to emotional education. The objective is to analyze the role those political emotions play in a curriculum to strengthen citizenship education for secondary school students. To this end, it is based on Ahmed’s theoretical approach to political emotions and Mouffe’s agonistic citizenship. The research approach is qualitative, using narrative as a methodological strategy. This research was conducted at a district educational institution in the town of Usme.
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Citación
Chavarro Gutierrez, C. E. (2025) Dispositivo curricular para la educación de las emociones políticas y la ciudadanía de estudiantes de educación media de una institución educativa distrital de la localidad de Usme. [Trabajo de Doctorado, Universidad Santo Tomás]. Repositotio institucional.
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