Propuesta de estrategia didáctica con el uso de las TIC para el fortalecimiento del consumo literario, en la promoción de los saberes formales de la escuela de los estudiantes de la institución educativa ''San José'' del municipio de La Unión – Valle del Cauca
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Impatá Coronado, Lina Vannessa
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Universidad Santo Tomás
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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han transformado la forma en que los jóvenes acceden al conocimiento, pero no siempre se aprovechan para mejorar competencias educativas como la lectura. En la Institución Educativa San José La Unión, Valle del Cauca, se ha identificado un bajo interés por la lectura, tanto en formatos físicos como digitales, lo que afecta el rendimiento académico y el desarrollo del pensamiento crítico. Factores como la falta de estrategias pedagógicas innovadoras y la percepción de la lectura como una actividad obligatoria contribuyen al problema. La solución propuesta es diseñar una estrategia didáctica que integre las TIC para fomentar el hábito lector. Se emplea un estudio de caso con análisis descriptivo y un enfoque mixto que permite identificar patrones de comportamiento en el consumo literario y las prácticas pedagógicas. La investigación se basa en la recopilación de datos históricos y el análisis de estrategias educativas efectivas.
Importancia de la propuesta por medio del uso de la herramienta digital como Moodle permite evaluaciones adaptativas, foros de discusión y actividades interactivas que incentivan el interés por la lectura. Además, facilita la retroalimentación continua y el seguimiento del progreso de los estudiantes. La implementación de esta estrategia podría mejorar significativamente las competencias lectoras y el rendimiento académico en la I.E. San José, promoviendo el pensamiento crítico y la autonomía en el aprendizaje.
Abstract
Information and Communication Technologies have transformed the way young people access knowledge, but they are not always leveraged to improve educational skills such as reading. At the San José La Unión Educational Institution in Valle del Cauca, a low level of interest in reading has been identified, both in physical and digital formats, which affects academic performance and the development of critical thinking. Factors such as the lack of innovative pedagogical strategies and the perception of reading as a compulsory activity contribute to the problem. The proposed solution is to design a teaching strategy that integrates ICTs to foster reading habits. A case study with descriptive analysis and a mixed-method approach is used to identify behavioral patterns in literary consumption and pedagogical practices. The research is based on the collection of historical data and the analysis of effective educational strategies.
The importance of the proposal through the use of a digital tool such as Moodle allows for adaptive assessments, discussion forums, and interactive activities that encourage interest in reading. Furthermore, it facilitates continuous feedback and monitoring of student progress. Implementing this strategy could significantly improve reading skills and academic performance at San José Elementary School, promoting critical thinking and independent learning.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Impatá Coronado, L. V. (2025). Propuesta de estrategia didáctica con el uso de las TIC para el fortalecimiento del consumo literario, en la promoción de los saberes formales de la escuela de los estudiantes de la institución educativa ''San José'' del municipio de La Unión – Valle del Cauca. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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