Escuela y desarrollo humano: una mirada crítica de la escuela que imparte educación formal en Colombia

Bueno Álvarez, Luisa Fernanda; Farfán Acevedo, Claudia Valentina; Saavedra Sánchez, Sergio Andrés

Escuela y desarrollo humano: una mirada crítica de la escuela que imparte educación formal en Colombia

dc.contributor.advisor	Manrique López, Juan Guillermo
dc.contributor.author	Bueno Álvarez, Luisa Fernanda
dc.contributor.author	Farfán Acevedo, Claudia Valentina
dc.contributor.author	Saavedra Sánchez, Sergio Andrés
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001437336
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?user=R_QNZNoAAAAJ&hl=es
dc.date.accessioned	2021-09-13T12:28:26Z
dc.date.available	2021-09-13T12:28:26Z
dc.date.issued	2021-08-25
dc.description	El presente proyecto de investigación, apunta a la reflexión sobre las implicaciones que tiene el hecho de hablar de desarrollo humano al interior de las instituciones educativas que participan de los procesos de educación formal, regidos bajo los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional (MEN) en Colombia. Para responder a la pregunta sobre las formas en que se desarrolla el ser humano, en consideración con los sentidos y significados que se promueven en la escuela, se parte del paradigma socio crítico y la hermenéutica (ambas enmarcadas en la lógica de la investigación cualitativa), para después, llevar a cabo un proceso de triangulación hermenéutica con los datos recopilados de fuentes teóricas, docentes de educación formal, y formadores que adelantan procesos educativos alternativos al ciclo de educación formal; finalmente, los resultados obtenidos, dan cuenta de las dinámicas psico-socio-políticas del desarrollo humano a la luz de la normativa del MEN y los postulados del análisis existencial.	spa
dc.description.abstract	This research project aims to reflect on the implications of talking about human development, within educational institutions that participate in formal education processes, governed under the guidelines of the Ministry of National Education (MEN) in Colombia. To answer the question about the ways in which the human being develops, in consideration of the senses and meanings that are promoted in school, we start from the sociocritical paradigm and hermeneutics (both framed in the logic of qualitative research), to later, carry out a hermeneutical triangulation process with the data collected from theoretical sources, formal education teachers, and trainers who advance alternative educational processes to the formal education cycle; finally, the results obtained give an account of the psycho-socio-political dynamics of human development in the light of the regulations of the MEN and the postulates of existential analysis.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Psicólogo	spa
dc.description.domain	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Bueno Álvarez, L., Farfán Acevedo, C., & Saavedra Sánchez, S. (2021). Escuela y desarrollo humano: una mirada crítica de la escuela que imparte educación formal en Colombia. [Trabajo de pregrado, Universidad Santo Tomás Colombia]. Repositorio Institucional	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/35511
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Psicología	spa
dc.publisher.program	Pregrado Psicología	spa
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dc.title	Escuela y desarrollo humano: una mirada crítica de la escuela que imparte educación formal en Colombia	spa
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