El olvido del maestro: El problema de la relación maestro-discípulo en el último Michel Foucault
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Beltrán Castellanos, Andrés Santiago
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Universidad Santo Tomás
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La reflexión sobre lo qué significa la libertad en la escuela constituye el tema central que aborda la presente tesis doctoral: El olvido del maestro: el problema de la relación maestro discípulo en el último Michel Foucault. Esta parte de mi trayecto como profesor titular de la asignatura de filosofía en algunas instituciones educativas oficiales de la ciudad de Bogotá desde el año 2006 y busca dar cuenta de las tensiones inherentes al quehacer profesional, a saber, exhibir un discurso libertario en un escenario disciplinario, lo cual implicó ahondar en los planteamientos de Foucault, quien —desde mi perspectiva— ha realizado la caracterización más precisa de esta categoría.
Abstract
The reflection on what freedom means within the school constitutes the central theme addressed in this doctoral dissertation: The Forgetting of the Teacher: The Problem of the Master–Disciple Relationship in the Late Michel Foucault.
This work stems from my experience as a philosophy teacher in several public educational institutions in the city of Bogotá since 2006 and seeks to account for the tensions inherent in the teaching profession—namely, expressing a libertarian discourse within a disciplinary setting. This, in turn, required delving into Foucault’s ideas, who, from my perspective, has provided the most precise characterization of this category.
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Beltrán Castellanos, A. S. (2023). El olvido del maestro: El problema de la relación maestro-discípulo en el último Michel Foucault. [Trabajo de Doctora, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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