Diseño una caja herramientas educativa basada en un modelo aprendizaje para escuela Policía Rafael Reyes

Este proyecto de innovación educativa propone el diseño de una caja de herramientas pedagógicas mediada por TIC para la Escuela de Policía Rafael Reyes, orientada a fortalecer las competencias académicas y motivacionales en el programa Técnico Profesional en Servicio de Policía. A través de un diagnóstico participativo con más de 70 estudiantes, se determinó que la brecha entre la enseñanza teórica tradicional y la exigencia práctica de la evaluación por competencias genera una marcada ansiedad académica que pone en riesgo la permanencia. La propuesta articula los enfoques STEAM, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y la gamificación en un ecosistema didáctico que prioriza la casuística aplicada. La estrategia metodológica aplicada al presente proyecto es la investigación acción, la cual contempla tres fases clave: la identificación de necesidades formativas, la capacitación del personal docente en metodologías disruptivas y la reestructuración de los planes de aula mediante tecnologías emergentes. De este modo, la investigación no solo dinamiza el proceso de aprendizaje, sino que transforma la práctica pedagógica institucional, dotando a los discentes de herramientas tácticas y operacionales que refuerzan su autoconfianza y aseguran su éxito frente a los estándares de validación profesional. A futuro, se proyecta la consolidación de la sede multicampus Escuela de Policía Rafael Reyes, como un claustro universitario de vanguardia, donde la innovación pedagógica actúe como el eje transversal de una formación policial integral y de excelencia.

Abstract

This educational innovation project proposes the design of an ICT-mediated pedagogical toolbox for the Rafael Reyes Police School, aimed at strengthening academic and motivational competencies within the Professional Technical Program in Police Service. Through a participatory diagnosis involving more than 70 students, it was determined that the gap between traditional theoretical teaching and the practical demands of competency- based evaluations generates significant academic anxiety, jeopardizing student retention. The proposal articulates STEAM approaches, Universal Design for Learning (UDL), and gamification within a didactic ecosystem that prioritizes applied casuistry. The methodological strategy encompasses three key phases: the identification of formative needs, the training of teaching staff in disruptive methodologies, and the restructuring of lesson plans through emerging technologies. In this way, the research not only streamlines the learning process but also transforms institutional pedagogical practices, providing students with tactical and operational tools that reinforce self-confidence and ensure success regarding professional validation standards. In the future, the Rafael Reyes Police School multi-campus headquarters is projected to consolidate as a cutting-edge university cloister, where pedagogical innovation serves as the transversal axis for comprehensive and excellent police training.

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spa

Citación

Rojas Montaña, N. Y., Ospina Ospino D. y López Parada L. J. (2026) Diseño una caja herramientas educativa basada en un modelo aprendizaje para escuela Policía Rafael Reyes. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional

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