Evaluación del Efecto del uso del Software Matlab en los Procesos Pedagógicos de la Asignatura de Ecuaciones Diferenciales
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Oviedo Forero, Oscar Julián
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gruplac
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
El presente documento es el anteproyecto de una investigación que tiene por objetivo evaluar el efecto de implementar el software matemático Matlab en los procesos pedagógicos de los cursos ecuaciones diferenciales que se orientan en la facultad de Ingeniería de la Universidad Piloto de Colombia, seccional del Alto Magdalena. Esta investigación surge como respuesta innovadora ante la tendencia a la enseñanza tradicional y conductista de la materia, en la que se realizan ejercicios descontextualizados y sin relevancia práctica para el futuro profesional de los estudiantes en educación superior. Con la llegada de la computación de altas prestaciones, las aplicaciones de las matemáticas en los campos profesionales se han transformado y el sector productivo demanda habilidades de manejo computacional, especialmente en áreas como la ingeniería y la ciencia en donde las ecuaciones diferenciales rigen los fenómenos que se estudian. A lo anterior se debe añadir que los contenidos del curso tienden a ser desafiantes para la mayoría de los estudiantes que por primera vez se introducen en el estudio de esta rama de las matemáticas, por lo que la implementación del software se constituye como un recurso que facilita el aprendizaje activo y la comprensión de conceptos teóricos avanzados. A través de una metodología cuantitativa con enfoque explicativo se quiere estudiar las relaciones causales que existen entre constructos como el uso de software, la autoeficacia del estudiante y el rendimiento en la asignatura, para lo cual se ha diseñado un modelo de ecuaciones estructurales (SEM) con el que se espera realizar el análisis de datos cuantitativos obtenidos de dos repeticiones de la aplicación de un cuestionario Likert de una muestra de al menos 150 estudiantes de la institución en mención.
Abstract
This document is the preliminary draft of a research project that aims to evaluate the effect of implementing the mathematical software Matlab on the pedagogical processes of differential equations courses taught at the Faculty of Engineering of the Universidad Piloto de Colombia, Alto Magdalena branch. This research emerges as an innovative response to the trend toward traditional, behaviorist teaching of the subject, which involves exercises that are decontextualized and have no practical relevance to the professional future of students in higher education. With the advent of high-performance computing, the applications of mathematics in professional fields have been transformed, and the productive sector demands computational skills, especially in areas such as engineering and science, where differential equations govern the phenomena studied. In addition, the course content tends to be challenging for most students who are new to this branch of mathematics. Therefore, the implementation of the software serves as a resource that facilitates active learning and the understanding of advanced theoretical concepts. Through a quantitative methodology with an explanatory approach, we aim to study the causal relationships that exist between constructs such as software use, student self-efficacy and performance in the subject, for which a structural equation model (SEM) has been designed with which it is expected to perform the analysis of quantitative data obtained from two repetitions of the application of a Likert questionnaire to a sample of at least 150 students from the institution in question.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Oviedo Forero, O. J. (2025). Evaluación del efecto del uso del software Matlab en los procesos pedagógicos de la asignatura de ecuaciones diferenciales [Trabajo de Especialización, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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