Capítulo 12. Ética, humanismo y sociedad

Aldana Rojas, Javier

Capítulo 12. Ética, humanismo y sociedad

dc.contributor.author	Aldana Rojas, Javier	spa
dc.contributor.cvlac	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000654035	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?user=qeapKVQAAAAJ&hl=es	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-1591-0392	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2020-06-03T01:25:41Z	spa
dc.date.available	2020-06-03T01:25:41Z	spa
dc.date.issued	2016	spa
dc.description	Un elemento distintivo de la Universidad Santo Tomás es su preocupación por la formación de la persona en la ciencia y la conciencia mediante criterios humanísticos. La formación de la persona es un proceso continuo y ascendente que tiene como propósito último alcanzar el estado de virtud. Si bien la familia cumple una importantísima función nutriendo, alimentando física y espiritualmente a la persona; esta tarea necesita ser completada más allá de ella mediante la educación para la vida social. En ello contribuye la universidad a través de los componentes de investigación, proyección social y docencia. Respecto a la docencia, el Consejo Superior de la Universidad Santo Tomás estableció mediante el acuerdo 28 del 16 de octubre del 2013, que la formación institucional debe estar presente tanto en los programas académicos de pregrado, como en los de posgrado, articulándose en el caso del posgrado mediante un espacio académico de formación denominado “Humanismo, Sociedad y Ética, bajo la responsabilidad directa del respectivo Departamento de Humanidades” . En consecuencia, este escrito pretende abordar una sencilla reflexión sobre la relación entre humanismo, sociedad y ética, teniendo como punto de referencia tres momentos del desarrollo de las ciencias humanas y sociales: una mirada desde el objeto, otra desde el sujeto y otra desde los sistemas sociales. Al interior de cada mirada se tendrá como criterio de análisis aquello que cada sociedad considera como verdadero y aceptado por la gran mayoría; en consecuencia, seguro de seguir al momento de tomar decisiones en relación al modelo de sociedad deseada, se efectúa esta división para facilitar la comprensión de cada momento, advirtiendo que no se trata de tipos puros (objeto, sujeto y sistemas sociales), sino más bien posibilidades de pensar el problema y dejarlo abierto a nuevos paradigmas.	spa
dc.description.domain	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Capítulo 12. Ética, humanismo y sociedad. El sentido de las humanidades en la educación superior, p.p. 190-212 Bogotá: Ediciones USTA.	spa
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.15332/dt.inv.2016.00444	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/23726
dc.relation.annexed	https://repository.usta.edu.co/handle/11634/16136	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.keyword	Humanistic education	spa
dc.subject.keyword	Humanism	spa
dc.subject.keyword	Higher education	spa
dc.subject.keyword	Ethics	spa
dc.subject.lemb	Educación humanistica	spa
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dc.subject.lemb	Educación superior	spa
dc.subject.proposal	Ética	spa
dc.title	Capítulo 12. Ética, humanismo y sociedad	spa
dc.type.category	Generación de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.	spa