"Metaevaluación del Proceso de Evaluación Docente Institucional” 2016-2018

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dc.contributor.authorFonseca Gómez, Lida Rubielaspa
dc.contributor.authorHernandez Barriga, Fabiola Inesspa
dc.contributor.authorOrozco, Carlos Alfonsospa
dc.contributor.authorFonseca Ortiz, Lina Maríaspa
dc.contributor.authorFernández Peña, Ilianaspa
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dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=U4OoTdIAAAAJspa
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dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3597-728Xspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6359-5510spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9222-2011spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2543-2005spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3529-1293spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2020-07-28T15:10:00Zspa
dc.date.available2020-07-28T15:10:00Zspa
dc.date.issued2020-08spa
dc.descriptionEl presente proyecto hace parte de un ejercicio de investigación de largo plazo, que busca dar cuenta de la forma como se aborda el proceso de evaluación docente al interior de la USTA. Un primer acercamiento se llevó a cabo en el año 2005 con el propósito de revisar y ajustar el modelo de evaluación, y en el año 2012 a través un proyecto FODEIN, se pone en discusión y análisis la validez y confiabilidad del instrumento utilizado, teniendo como referente los análisis cuantitativos y estadísticos para la comprensión de los diferentes actores que intervienen en la evaluación. Es importante señalar que la evaluación docente estudiantil (EDE) es el método más común usado en las universidades latinoamericanas para evaluar la calidad de la enseñanza impartida por los docentes. Un análisis de metaevaluación se aplicara al cuestionario de la EDE usado por la Universidad Santo Tomás de Bogotá, durante los periodos de 2017-2018. Se realiza un análisis de fiabilidad y un análisis factorial.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
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dc.identifier.citationFonseca, L. R., y [otros cuatro autores] (S.F.) "Metaevaluación del Proceso de Evaluación Docente Institucional” 2016-2018 Bogotá: Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.01344spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/28562
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dc.subject.keywordMeta-evaluationspa
dc.subject.keywordEvaluationspa
dc.subject.keywordContextual dimension of the evaluationspa
dc.subject.keywordExploratory factor analysisspa
dc.subject.keywordReliability analysisspa
dc.subject.keywordTeacher trainingspa
dc.subject.keywordProfessional training of teachersspa
dc.subject.keywordUniversitiesspa
dc.subject.keywordHigher educationspa
dc.subject.lembCapacitación docentespa
dc.subject.lembFormación profesional de profesoresspa
dc.subject.lembUniversidadesspa
dc.subject.lembEducación superiorspa
dc.subject.proposalMetaevaluaciónspa
dc.subject.proposalEvaluaciónspa
dc.subject.proposalDimensión contextual de la evaluaciónspa
dc.subject.proposalAnálisis factorial exploratoriospa
dc.subject.proposalAnálisis de fiabilidadspa
dc.title"Metaevaluación del Proceso de Evaluación Docente Institucional” 2016-2018spa
dc.type.categoryFormación de Recurso Humano para la Ctel: Proyecto ejecutado con investigadores en empresas, industrias y Estadospa

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