Jürgen Habermas y la educación en derechos humanos
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10.15332/s2011-8643.2012.0011.01
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Universidad Santo Tomás, Bogotá-Colombia
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Ante la creciente tendencia internacional de fundamentar una educación enderechos humanos, este escrito se centra en identificar en Jürgen Habermaslos fundamentos de una educación incluyente, dialógica, participativa y quedé respuesta a las necesidades formativas del presente siglo. La investigaciónaborda una propuesta novedosa de análisis filosófico a partir de un métodono filosófico: la teoría fundamentada.
Abstract
Idioma
Palabras clave
Derechos humanos, educación, participación política, autonomía, ciudadanía