Emociones y conflictos en el cultivo de la paz

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dc.contributor.authorVillamil Pineda, Miguel Ángelspa
dc.contributor.authorSoto Urrea, Wilson Hernandospa
dc.contributor.authorVallejo Molina, Rubén Daríospa
dc.contributor.authorCabarcas Bolaños, José Miguelspa
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dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000939463spa
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000400360spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=8mObIzMAAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=mIxYoQgAAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=Zj8slOsAAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3397-3429spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0139-0544spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2659-3313spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2020-06-17T02:51:54Zspa
dc.date.available2020-06-17T02:51:54Zspa
dc.date.issued2020-06spa
dc.description¿Cómo concebir un aprendizaje que promueva el valor de la paz desde la dimensión emocional de las personas? La investigación que proyectamos –en coherencia con el anhelo de paz del pueblo colombiano, la Ley Cátedra de Paz promulgada por el Estado (Ley 1732, 2014; Decreto 1038, 2015), y los lineamientos misionales de la USTA– busca responder este interrogante. Su propósito es reflexionar sobre los fundamentos éticos de una paz que contribuya a la armonización de las relaciones consigo mismo, los otros y la naturaleza. La hipótesis que queremos desarrollar es que la paz es un valor ético, cuyo despliegue exige el cultivo de la dimensión emocional. Esta hipótesis nos lleva a explorar la paz no como un contenido cognitivo que se pueda enseñar en una cátedra teórica, sino como el cultivo de un modo de ser práctico que se aprende en medio de campos valorativos comprometidos con conflictos. Desde una perspectiva interdisciplinar que vincula la filosofía, la pedagogía y la física cuántica, este proyecto pretende allanar lo siguiente: (1) mostrar la vida emocional como un dinamismo conflictivo que vincula potencias correlacionadas: problemáticas valorativas que manifiestan la vulnerabilidad de la vida, y respuestas valorativas que promueven su dignidad; (2) mostrar la paz como un valor ético cuya realización compromete el cultivo de un saber práctico emocional que, en tanto genera dignidad, promueve el principio genésico de vida buena; (3) presentar el cultivo de la vida emocional como aprendizaje del valor de la paz en medio de campos sostenibles de vida buena.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationVillamil, M. A., Soto, W. H., Vallejo, R. D., & Cabarcas, J. M., (S.F.) Emociones y conflictos en el cultivo de la paz Bogotá: Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/26808
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordEmotionsspa
dc.subject.keywordConflictspa
dc.subject.keywordPeacespa
dc.subject.keywordLearningspa
dc.subject.keywordVulnerabilityspa
dc.subject.keywordDignityspa
dc.subject.keywordSocial valuesspa
dc.subject.keywordValues ​​(Philosophy)spa
dc.subject.keywordMoral educationspa
dc.subject.lembValores socialesspa
dc.subject.lembValores (Filosofía)spa
dc.subject.lembEducación moralspa
dc.subject.proposalEmocionesspa
dc.subject.proposalConflictospa
dc.subject.proposalPazspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalVulnerabilidadspa
dc.subject.proposalDignidadspa
dc.titleEmociones y conflictos en el cultivo de la pazspa
dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Artículos publicados en revistas especializadas - Electrónicosspa

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