Documento epistemológico Gobierno y Relaciones Internacionales

dc.contributor.authorGarzón Godoy, Lorenaspa
dc.contributor.authorLópez de Mesa Samudio, Julián Alejandrospa
dc.contributor.authorPalma Álvarez, Daniel Arturospa
dc.contributor.authorGarcía Sicard, Nadiaspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000120650spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001086766spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=6MGY6CAAAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.gruplachttps://scienti.colciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000016774spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4794-8053spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1922-5093spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2019-10-02T18:53:36Zspa
dc.date.available2019-10-02T18:53:36Zspa
dc.date.issued2018-10spa
dc.descriptionEl Modelo Pedagógico supone un tipo y modelo de universidad, que para el caso de la Universidad Santo Tomás es, de “Estudios Generales”, que se fundamenta en el diálogo y articulación orgánica de saberes universales para lograr una visión general del mundo y del hombre, así como de sus relaciones con toda la realidad, y con las distintas maneras de interpretarla y de abordar su transformación. Implica un modo de ser, un modo de obrar, un modo de hacer, un modo de pensar, un modo de preferir y de responder a las necesidades del entorno, desde una visión de totalidad y con sentido universalista y de convergencia de saberes y de diálogo múltiple.spa
dc.description.abstractThe Pedagogical Model supposes a type and model of university, which in the case of the Santo Tomás University is, of “General Studies”, which is based on the dialogue and organic articulation of universal knowledge to achieve an overview of the world and of man , as well as its relations with all reality, and with the different ways of interpreting it and addressing its transformation. It implies a way of being, a way of acting, a way of doing, a way of thinking, a way of preferring and responding to the needs of the environment, from a vision of totality and with a universalist sense and convergence of knowledge and knowledge. multiple dialoguespa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/18983
dc.relation.referencesCohen, A., Lacroix , B., & Riutort , P. (2009). Nouveeau manuel de science politique. Paris: La Découverte.spa
dc.relation.referencesDubois, V. (2009). La acción pública. En A. Cohen, B. Lacroix , & P. Riutort , Nouveau manuel de science politique (págs. 311-325). Paris: La Découverte.spa
dc.relation.referencesRist, G. (2012). El desarrollo: historia de una creencia occidental. Catarata: Madrid.spa
dc.relation.referencesSellés, J. F. (1999). La virtud de la prudencia según Tomás de Aquino. Pamplona: Publicaciones de la Universidad de Navarra.spa
dc.relation.referencesTilly, C., & Tarrow, S. (2015). Contentious politics . Oxford: Oxford University Press.spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/*
dc.subject.keywordEpistemologyspa
dc.subject.keywordPedagogical modelspa
dc.subject.keywordGeneral studiesspa
dc.subject.proposalEpistemologíaspa
dc.subject.proposalModelo pedagógicospa
dc.subject.proposalEstudios Generalesspa
dc.titleDocumento epistemológico Gobierno y Relaciones Internacionalesspa
dc.type.categoryApropiación Social y Circulación del Conocimiento: Generación de contenidos impresos, radiales, audiovisuales, multimedia, virtuales y Creative Commonsspa

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