dc.contributor.author	Pinkoski de Souza, Mariana	spa
dc.contributor.author	Macedo Ziliotto, Denise	spa
dc.contributor.author	Jung, Hildegard Susana	spa
dc.contributor.author	Fossatti, Paulo	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?user=CTzUjl4AAAAJ&hl=pt-BR	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com.br/citations?user=-99NgKIAAAAJ&hl=pt-BR	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5871-3060	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-9767-5674	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2020-11-05T19:06:33Z	spa
dc.date.available	2020-11-05T19:06:33Z	spa
dc.date.issued	2020-11-03	spa
dc.description	La gobernanza universitaria puede generar la implementación de políticas y representa un conjunto de procedimientos que se relacionan con la dimensión participativa y plural de la sociedad. En vista de esto, este estudio es un extracto desarrollado a partir del proyecto de tesis construido en el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad La Salle. La investigación tiene como objetivo comprender cómo se constituye la trayectoria profesional de los docentes con discapacidad que imparten clase en instituciones de educación superior. Este estudio se caracteriza por un abordaje cualitativo, a nivel exploratorio y desde la perspectiva de la revisión sistemática. Los resultados demuestran el necesario compromiso de la gobernanza universitaria ante la falta de estudios y políticas inclusivas que promuevan el desempeño y las trayectorias profesionales de los docentes con discapacidad en la educación superior.	spa
dc.description.abstract	University governance can generate the implementation of policies and represents a set of procedures that relate to the participatory and plural dimension of society. In view of this, this study is an excerpt developed from the outline of the thesis project built in the Graduate Program in Education at La Salle University. The research aims to understand how the professional trajectory of teachers with disabilities who teach in higher education institutions is constituted. This study is characterized by a qualitative approach, at an exploratory level and from the perspective of systematic review. The results point to the necessary engagement of university governance in the face of the lack of studies and inclusive policies that promote the performance and professional trajectories of teachers with disabilities in higher education.	spa
dc.description.domain	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Pinkoski de Souza, M., Macedo , D. Jung, H. S. & Fossatti, P. (2020). Trayectorias profesionales de docentes con discapacidades en educación superior: necesaria participación del gobierno universitario. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza [Descripción de la ponencia] Repositorio Institucional - Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.01608	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/30726
dc.relation.annexed	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.keyword	Professional trajectories	spa
dc.subject.keyword	Deficiency	spa
dc.subject.keyword	Teacher	spa
dc.subject.keyword	University governance	spa
dc.subject.keyword	Presentations	spa
dc.subject.proposal	Trayectorias profesionales	spa
dc.subject.proposal	Deficiencia	spa
dc.subject.proposal	Profesor	spa
dc.subject.proposal	Gobernanza universitaria	spa
dc.subject.proposal	Ponencias	spa
dc.title	Trayectorias profesionales de docentes con discapacidades en educación superior: necesaria participación del gobierno universitario. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza	spa
dc.type.category	Apropiación Social y Circulación del Conocimiento: Estrategias de comunicación del conocimiento	spa

Trayectorias profesionales de docentes con discapacidades en educación superior: necesaria participación del gobierno universitario. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza

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