Parte 1: Prefacio. Capitulo 1: Introducción

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dc.contributor.authorMesa Angulo, O.P., Fray José Gabriel
dc.contributor.authorOstos Ortiz, Olga Lucia
dc.contributor.authorRentería, Rafael Ricardo
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomasspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000260010
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=yCBpLUsAAAAJ
dc.contributor.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-6477-9872
dc.date.accessioned2021-05-25T18:40:54Z
dc.date.available2021-05-25T18:40:54Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionUno de los grandes retos que tienen las instituciones educativas es la definición de enfoques estratégicos que permitan edificar los campos y las áreas del conocimiento pertinentes para el desarrollo académico e investigativo. En ese sentido, la Universidad Santo Tomás (USTA) analizó las necesidades de formación académica en el país a partir de las necesidades locales, regionales, nacionales e internacio- nales, utilizando herramientas de vigilancia tecnológica, analítica de datos e inteligencia estratégica. Esta apuesta es de gran interés para la Universidad, pues allana el camino para consolidarse como una de las instituciones protagonistas de los principales cambios y transfor- maciones mediados por la CTel e I+D+I en el territorio colombiano.spa
dc.description.abstractOne of the great challenges faced by educational institutions is the definition of strategic the definition of strategic approaches that allow building the fields and areas of knowledge and areas of knowledge pertinent to academic and research development. academic and research development. In this sense, Universidad Santo Tomás (USTA) analyzed the academic training needs in the country based on local, regional, regional, national and international needs. from the local, regional, national and international needs, using technological using technology watch, data analytics and strategic intelligence tools. analytics and strategic intelligence. This is of great interest to the University, as it paves the way for the University, as it paves the way to consolidate its position as one of the institutions the main changes and transformations brought about by the CTel and the and R+D+I in the Colombian territory.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationMesa, J., Ostos, O. & Rentería, R. (2020). Modelo de Vigilancia Tecnológica e Inteligencia Estratégica: Evaluación de nuevos programas académicos de la Universidad Santo Tomás. Bogotá: Universidad Santo Tomás.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/34207
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.relation.annexedhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.relation.annexedhttps://repository.usta.edu.co/handle/11634/28934spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordUniversity Educationspa
dc.subject.keywordTechnology and innovationspa
dc.subject.keywordEducational innovationsspa
dc.subject.keywordInformation societyspa
dc.subject.proposalEducación Universitariaspa
dc.subject.proposalTecnología e innovaciónspa
dc.subject.proposalInnovaciones educativasspa
dc.subject.proposalSociedad de la informaciónspa
dc.titleParte 1: Prefacio. Capitulo 1: Introducciónspa
dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.spa

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