El ámbito de la educación en la eticidad democrática de Axel Honneth

Caro Arroyo, Sergio Luis

El ámbito de la educación en la eticidad democrática de Axel Honneth

dc.contributor.advisor	Eslava Castañeda, Edgar Gustavo
dc.contributor.author	Caro Arroyo, Sergio Luis
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlac	https://scholar.google.com/citations?user=e8IgWPcAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000498084
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?user=e8IgWPcAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-5677-772X
dc.date.accessioned	2025-07-16T18:38:08Z
dc.date.available	2025-07-16T18:38:08Z
dc.date.issued	2025-07-02
dc.description	El presente trabajo tiene por objetivo identificar y analizar los desarrollos realizados por Axel Honneth sobre el ámbito educativo de la acción social en el marco del tejido conceptual de su filosofía crítica. Para este propósito, se valora la relevancia de dicho ámbito en el proceso de reconstrucción normativa de la eticidad democrática realizado por Axel Honneth, así como los límites y alcances de la misma en el contexto de la descripción de la esfera de acción de la vida público-política, en la que Honneth sitúa las instituciones sociales vinculadas con el proceso de construcción de la voluntad democrática; con lo anterior, se persigue además, desarrollar algunos corolarios relativos al perfil normativo de la educación y la ciudadanía, en clave de la crítica social de Axel Honneth, y con ello evidenciar sus aportes a la teoría de la democracia, así como los asociados a la construcción de un posible diagnóstico que ayude a comprender la crisis presente de la democracia y sus oportunidades de mejoramiento futuro, al menos en las prácticas sociales que se pueden agrupar en la cuestión acerca de cómo la democracia puede lograr influir en la reproducción de sus propias condiciones de existencia.
dc.description.abstract	The aim of this paper is to identify and analyze Axel Honneth's developments in the field of social action in education within the conceptual framework of his critical philosophy. To this end, we assess the relevance of this field in Axel Honneth's process of normative reconstruction of democratic ethics, as well as the limits and scope of this reconstruction in the context of the description of the sphere of action of public-political life, in which Honneth situates the social institutions linked to the process of constructing democratic will. The aim is also to develop some corollaries relating to the normative profile of education and citizenship, in line with Axel Honneth's social critique, and thereby highlight his contributions to the theory of democracy, as well as those associated with the construction of a possible diagnosis that helps to understand the current crisis of democracy and its opportunities for future improvement, at least in the social practices that can be grouped under the question of how democracy can influence the reproduction of its own conditions of existence.
dc.description.degreelevel	Doctorado	spa
dc.description.degreename	Doctor en Filosofía	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Caro Arroyo, S. L. (2025). El Ámbito de la Educación en la Eticidad Democrática de Axel Honneth. Tesis de grado. [Trabajo de Doctorado, Universidad Santo Tomás]. Respositorio Institucional
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomá	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/68488
dc.language	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad de Filosofía y Letras	spa
dc.publisher.program	Doctorado en Filosofía	spa
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dc.subject.keyword	Democratic Education
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dc.title	El ámbito de la educación en la eticidad democrática de Axel Honneth
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