Estrategias Didácticas para los Docentes, Enfocadas en la Enseñanza de la Lectura a Estudiantes de Inclusión en el Primer Ciclo Escolar
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Universidad Santo Tomás
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Las estrategias metodológicas y formativas para la enseñanza de la lectura dentro del marco de la educación inclusiva permiten que el estudiante logre comprender el texto más allá de una lectura literal. Teniendo en cuenta lo anterior, el presente análisis documental pretende dar cuenta de las estrategias de enseñanza de la lectura usadas por los docentes (en su mayoría, del territorio colombiano) dentro del paradigma de la educación inclusiva para los estudiantes de primer ciclo escolar. De igual forma, se realiza una revisión de la legislación que ampara el derecho a la educación a los estudiantes que presenten diagnósticos físicos, cognitivos o psicológicos. Por último, se realiza una cartilla interactiva la cuál brinda algunas estrategias de enseñanza de la lectura enfocadas en estudiantes con diagnóstico de TDAH (Trastorno por déficit de atención e hiperactividad).
Abstract
The methodological and formative strategies for teaching reading within the framework of inclusive education allow the student to understand the text beyond a literal reading. Taking into account the above, the present documentary analysis pretends to give an understanding of the reading teaching strategies used by teachers (mostly from the Colombian territory) within the paradigm of inclusive education for students in the first cycle of school. Similarly, a review is made of the legislation that protects the right to education for students with physical, cognitive or psychological diagnoses. Finally, an interactive booklet is made which provides some strategies for teaching reading focused on students with ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder).
Idioma
spa
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Citación
Navas Torres, J. P. (2024), Estrategias Didácticas para los Docentes, Enfocadas en la Enseñanza de la Lectura a Estudiantes de Inclusión en el Primer Ciclo Escolar. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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