Estrategias Didácticas para los Docentes, Enfocadas en la Enseñanza de la Lectura a Estudiantes de Inclusión en el Primer Ciclo Escolar

Navas Torres, Jenny Patricia

Estrategias Didácticas para los Docentes, Enfocadas en la Enseñanza de la Lectura a Estudiantes de Inclusión en el Primer Ciclo Escolar

dc.contributor.advisor	Flórez Vera, Ceneyda
dc.contributor.author	Navas Torres, Jenny Patricia
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001421341
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001995738
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0422-8470
dc.date.accessioned	2024-09-25T19:46:50Z
dc.date.available	2024-09-25T19:46:50Z
dc.date.issued	2024
dc.description	Las estrategias metodológicas y formativas para la enseñanza de la lectura dentro del marco de la educación inclusiva permiten que el estudiante logre comprender el texto más allá de una lectura literal. Teniendo en cuenta lo anterior, el presente análisis documental pretende dar cuenta de las estrategias de enseñanza de la lectura usadas por los docentes (en su mayoría, del territorio colombiano) dentro del paradigma de la educación inclusiva para los estudiantes de primer ciclo escolar. De igual forma, se realiza una revisión de la legislación que ampara el derecho a la educación a los estudiantes que presenten diagnósticos físicos, cognitivos o psicológicos. Por último, se realiza una cartilla interactiva la cuál brinda algunas estrategias de enseñanza de la lectura enfocadas en estudiantes con diagnóstico de TDAH (Trastorno por déficit de atención e hiperactividad).	spa
dc.description.abstract	The methodological and formative strategies for teaching reading within the framework of inclusive education allow the student to understand the text beyond a literal reading. Taking into account the above, the present documentary analysis pretends to give an understanding of the reading teaching strategies used by teachers (mostly from the Colombian territory) within the paradigm of inclusive education for students in the first cycle of school. Similarly, a review is made of the legislation that protects the right to education for students with physical, cognitive or psychological diagnoses. Finally, an interactive booklet is made which provides some strategies for teaching reading focused on students with ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder).	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Infantil	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Navas Torres, J. P. (2024), Estrategias Didácticas para los Docentes, Enfocadas en la Enseñanza de la Lectura a Estudiantes de Inclusión en el Primer Ciclo Escolar. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/57901
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Pregrado Licenciatura en Educación Infantil	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Inclusive education	spa
dc.subject.keyword	Educational strategies	spa
dc.subject.keyword	Reading	spa
dc.subject.keyword	Childhood education	spa
dc.subject.lemb	Educación Infantil	spa
dc.subject.lemb	Didáctica -- Docentes	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza -- Lectura	spa
dc.subject.proposal	Educación Inclusiva	spa
dc.subject.proposal	Estrategias Educativas	spa
dc.subject.proposal	Lectura	spa
dc.subject.proposal	Primer Ciclo Escolar	spa
dc.subject.proposal	TDAH	spa
dc.title	Estrategias Didácticas para los Docentes, Enfocadas en la Enseñanza de la Lectura a Estudiantes de Inclusión en el Primer Ciclo Escolar	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Trabajo de grado	spa
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