Cómo se evalúan los procesos de enseñanza - aprendizaje en el marco de la formación para la investigación
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La Universidad Santo Tomás inspirada en el pensamiento humanista y cristiano del Aquinate y respondiendo a su naturaleza y misión ha venido formando a sus estudiantes desde una perspectiva integral promoviendo el compromiso ético y crítico que permite el desarrollo de la sociedad. En el ejercicio de esa labor, ha venido articulando las funciones sustantivas (PEI, 2004, p. 83-93) de investigación, docencia y proyección social que se convierten en los pilares fundamentales para concretar su misión. En sus documentos institucionales ha consignado la importancia de la investigación en sus diferentes procesos académicos y formativos, en vista de una formación integral. (PROIN) En ese orden de ideas, la investigación, se ha entendido como la manera de generar, preservar y difundir el conocimiento en beneficio de la sociedad (Estatuto Orgánico: 2004 Cap. II. Art. 8. Num. 9).
Abstract
The Santo Tomás University, inspired by the humanist and Christian thought of Aquinate and responding to its nature and mission, has been training its students from an integral perspective, promoting the ethical and critical commitment that allows the development of society. In the exercise of this work, it has been articulating the substantive functions (PEI, 2004, p. 83-93) of research, teaching and social projection that are in the fundamental pillars to realize its mission. In its institutional documents, it has recorded the importance of research in its different academic and training processes, in view of a comprehensive training. (PROIN) In that order of ideas, research has been understood as the way to generate, preserve and disseminate knowledge for the benefit of society (Organic Statute: 2004 Chapter II. Art. 8. Num. 9).
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Mena, M., (2021), Cómo se evalúan los procesos de enseñanza - aprendizaje en el marco de la formación para la investigación. Repositorio institucional
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