El sentido de las humanidades en la educación superior - Capítulo I La Filosofía Institucional: iniciación a la formación de la identidad y cultura institucional.

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dc.contributor.authorMoreno, Miguelspa
dc.contributor.authorYate, Javierspa
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001091913spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=J2XARVYAAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=HhjkWs8AAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1523-8965spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2021-01-15T16:18:48Zspa
dc.date.available2021-01-15T16:18:48Zspa
dc.date.issued2020-12-16spa
dc.descriptionLas situaciones concretas del mundo contemporáneo han llevado a plantear la necesidad de responder deforma eficaz a los diferentes retos sociales, intelectuales, profesionales y personales que propone la realidad. Esta efectividad en la respuesta al desarrollo de alternativas que solucionen tales problemáticas exige a todo estamento que se propone ofrecer una formación de carácter académico la construcción de estrategias y mecanismos que promuevan la construcción de la sociedad desde múltiples aspectos. Desde la reapertura de la Universidad Santo Tomás, el 7 de marzo de1965, esta ha tenido presente su importancia en la incidencia dela formación delos estudiantes al ofrecerles espacios en los que se fomente la reflexión en torno a aquellos problemas y situaciones a los que el hombre se ve abocado, además de generar un proceso de búsqueda de transformación de la realidad y de compromiso social, de forma que no solo se garantice una educación en torno a las áreas específicas de cada una de las facultades, sino que también se favorezca una formación verdaderamente integral. Desde esta perspectiva es que nace el Departamento de Humanidades y Formación Integral de la USTA (DHFI) como una instancia de la Universidad claramente organizada que impulsa la creatividad, el pensamiento crítico, el compromiso responsable y ético y la adquisición de nuevos conocimientos que permitan un mayor acercamiento a la realidad, de modo que se asegure una formación humanística de carácter integral.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationMoreno, M. & Yate, J. (2016).El sentido de las humanidades en la educación superior - Capítulo I La Filosofía Institucional: iniciación a la formación de la identidad y cultura institucional. Repositorio - Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2021.02226
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/31328
dc.relation.annexedhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.co spa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordInstitutional Identityspa
dc.subject.keywordInstitutional Culturespa
dc.subject.keywordHumanisticspa
dc.subject.proposalIdentidad Institucionalspa
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dc.subject.proposalHumanísticaspa
dc.titleEl sentido de las humanidades en la educación superior - Capítulo I La Filosofía Institucional: iniciación a la formación de la identidad y cultura institucional.spa
dc.type.categoryApropiación Social y Circulación del Conocimiento: Evento científico con componente de apropiaciónspa

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