Explorando el Impacto y la Creatividad del Estudio: Sistematizacion de Experiencias en la Facultad de Derecho Universidad Santo Tomas de Villavicencio
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Rodríguez Rincón, José Manuel
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Universidad Santo Tomás
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Este estudio en la Facultad de Derecho de la Universidad Santo Tomás de Villavicencio analiza cómo las prácticas educativas, centradas en la sistematización de experiencias, impactan en el desarrollo académico y profesional de sus graduados. La investigación, que emplea una metodología mixta, combina herramientas cualitativas y cuantitativas, como entrevistas, encuestas y observaciones directas, para evaluar la efectividad de estas prácticas.
El enfoque se centra en identificar la influencia de metodologías creativas, como proyectos integradores y simulaciones, en la formación de los estudiantes. Estas técnicas no solo permiten la aplicación de conocimientos teóricos en contextos prácticos, sino que también fomentan el desarrollo de habilidades críticas y analíticas, esenciales para el ejercicio profesional en el campo del derecho. Los resultados obtenidos revelan que la sistematización de experiencias mejora tanto el rendimiento académico como la satisfacción estudiantil, y contribuye a una mayor percepción de utilidad en las prácticas educativas.
Sin embargo, el estudio también subraya la carencia de un análisis integral de estas prácticas, lo que limita su potencial educativo. Se destaca la necesidad de un enfoque más crítico y reflexivo en la educación jurídica, que permita identificar y aprovechar al máximo las buenas prácticas y áreas de mejora.
La investigación concluye que la incorporación de prácticas innovadoras y reflexivas en la enseñanza del derecho puede mejorar significativamente la formación de los graduados, preparándolos mejor para enfrentar los desafíos del mundo profesional. Este enfoque no solo fortalece sus competencias académicas, sino que también promueve una educación jurídica más dinámica y efectiva, alineada con las exigencias contemporáneas del ámbito legal.
Abstract
This study at the Faculty of Law of the Universidad Santo Tomás de Villavicencio analyzes how educational practices, focused on the systematization of experiences, impact the academic and professional development of its graduates. The research, which uses a mixed methodology, combines qualitative and quantitative tools, such as interviews, surveys and direct observations, to evaluate the effectiveness of these practices.
The focus is on identifying the influence of creative methodologies, such as integrative projects and simulations, on student training. These techniques not only allow the application of theoretical knowledge in practical contexts, but also encourage the development of critical and analytical skills, essential for professional practice in the field of law. The results obtained reveal that the systematization of experiences improves both academic performance and student satisfaction, and contributes to a greater perception of usefulness in educational practices.
However, the study also highlights the need for a comprehensive analysis of these practices, which limits their educational potential. The need for a more critical and reflective approach in legal education is highlighted, which makes it possible to identify and make the most of good practices and areas for improvement.
The research concludes that the incorporation of innovative and reflective practices in legal education can significantly improve the training of graduates, better preparing them to face the challenges of the professional world. This approach not only strengthens their academic competencies, but also promotes a more dynamic and effective legal education, aligned with the contemporary demands of the legal field.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Rodriguez Rincón, J, (2024). Explorando el Impacto y la Creatividad del Estudio: Sistematizacion de Experiencias en la Facultad de Derecho Universidad Santo Tomas de Villavicencio. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomas]. Repositorio Institucional.
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