Estudio de Caracterización de los Factores de Deserción en la Facultad de Ingeniería Mecánica de la Universidad Santo Tomás Sede Principal
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2024
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El documento aborda el problema de la deserción estudiantil en la Facultad de Ingeniería Mecánica de la Universidad Santo Tomás, un fenómeno que afecta a los estudiantes, a la institución y a la sociedad en general. La deserción es influenciada por múltiples factores, incluyendo aspectos sociales, económicos, académicos y personales.
La deserción estudiantil se refiere al abandono de los estudios por parte de los estudiantes antes de completar un programa académico. En este documento, se realizó una recolección de datos utilizando diversos instrumentos como encuestas, entrevistas y búsqueda de antecedentes, con el objetivo de identificar en profundidad los factores que contribuyen a la deserción. Estos factores son variados y multifactoriales. Entre los factores académicos, destacan las dificultades en el rendimiento académico, la falta de preparación previa y los problemas de adaptación al rigor universitario. Además, una orientación vocacional inadecuada puede llevar a una desconexión con el plan de estudios, resultando frecuentemente en el abandono de los estudios. En el ámbito socioeconómico, las limitaciones financieras para cubrir los costos de matrícula, materiales, transporte y otros gastos asociados con la educación son una causa principal de deserción. Los estudiantes provenientes de familias con menores recursos económicos son particularmente vulnerables.
Además, los factores personales y familiares juegan un papel crucial. Problemas de salud, responsabilidades familiares y otras circunstancias personales pueden interferir en la capacidad de un estudiante para mantenerse en sus estudios. Por otro lado, los factores institucionales también tienen un impacto significativo. La percepción de falta de apoyo por parte de la institución educativa, las deficiencias en la infraestructura y los servicios, y una cultura institucional que no promueva la integración y el acompañamiento adecuado de los estudiantes, pueden contribuir a la deserción.
Para reducir la deserción estudiantil, es crucial implementar estrategias integradas que aborden sus diversos factores. Entre las medidas más efectivas se encuentran el apoyo financiero a través de becas y programas de financiamiento accesibles, y la orientación vocacional que ayude a los estudiantes a elegir carreras alineadas con sus intereses y habilidades. Además, es esencial ofrecer acompañamiento académico mediante tutorías y programas de apoyo para mejorar el rendimiento y la adaptación al entorno universitario. El apoyo psicológico a través de servicios de consejería y programas de bienestar estudiantil también es vital para abordar problemas personales y emocionales. Finalmente, la evaluación y mejora continua de la infraestructura y los recursos institucionales son fundamentales para crear un entorno educativo que favorezca la retención de los estudiantes.
Este documento se propuso investigar más a fondo los factores de deserción mediante la recolección de datos e información, para realizar un análisis correcto de los resultados obtenidos y presentar una propuesta que aborde los diferentes factores de deserción, siendo de gran ayuda para la Facultad de Ingeniería Mecánica de la Universidad Santo Tomás.
Abstract
The paper addresses the problem of student dropout at the Faculty of Mechanical Engineering of the University of Santo Tomás, a phenomenon that affects students, the institution and society at large. Dropout is influenced by multiple factors, including social, economic, academic and personal aspects. Student dropout refers to the abandonment of studies by students before completing an academic programme. In this document, data was collected using various tools such as surveys, interviews and background checks, with the aim of identifying in depth the factors that contribute to dropout. These factors are varied and multifactorial. Academic factors include difficulties in academic performance, lack of prior preparation and problems in adapting to university rigor. In addition, inadequate vocational guidance can lead to disconnection from the curriculum, often resulting in dropout. In the socio-economic sphere, financial constraints to cover the costs of tuition, materials, transportation and other expenses associated with education are a major cause of dropout. Students from low-income families are particularly vulnerable.
In addition, personal and family factors play a crucial role. Health problems, family responsibilities, and other personal circumstances may interfere with a student's ability to stay in school. On the other hand, institutional factors also have a significant impact. Perceived lack of support from the educational institution, deficiencies in infrastructure and services, and an institutional culture that does not promote integration and proper support of students may contribute to drop-out.
To reduce student dropout, it is crucial to implement integrated strategies that address its various factors. Among the most effective measures are financial support through accessible scholarships and funding programmes, and vocational guidance to help students choose careers aligned with their interests and skills. In addition, it is essential to provide academic accompaniment through mentoring and support programmes to improve performance and adaptation to the university environment. Psychological support through counseling services and student welfare programs is also vital to addressing personal and emotional problems. Finally, the continuous assessment and improvement of institutional infrastructure and resources are key to creating an educational environment conducive to student retention.
The purpose of this paper was to investigate the factors of drop-out in greater depth through the collection of data and information, to carry out a proper analysis of the results obtained and to present a proposal to address the different factors of drop-out, being of great help to the Faculty of Mechanical Engineering of the University of Santo Tomás.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Pacheco Figueredo, O. N. y Medellin Lancheros, W. M. (2024). Estudio de caracterización de los factores de deserción en la Facultad de Ingeniería Mecánica de la Universidad Santo Tomás Sede Principal. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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