Mundos Virtuales: Escenarios Educativos Mediados por la Tecnología
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Silva, Alexandra
Bohórquez Ramírez, Gabriela
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gruplac
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El compromiso que las instituciones educativas tienen con la educación en el Siglo XXI,
subyace en desafíos constantes debido a la inmersión de la transformación digital en los
escenarios educativos. En este sentido, se deben proponer prácticas innovadoras mediadas
por tecnologías que motiven y faciliten el proceso formativo de los estudiantes. Es
innegable que lo digital hace parte de nuestra cotidianidad, asimismo las habilidades de las
nuevas generaciones consideradas como nativos digitales, se caracterizan por buscar la
inmediatez y acceso en abierto a diversas fuentes de. conocimiento, aunque la
fundamentación teórica debe ser simbiótica frente a estas tendencias, se requiere de
agilidad para proporcionar practicidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Indudablemente el cambio social derivado de la transformación digital ha permeado la
práctica educativa (Parra, 2012). Por lo anterior, para la propuesta en desarrollo se propuso
implementar un escenario educativo mediado por la tecnología permitiendo simular los
encuentros tutoriales presenciales que se adelantan en la modalidad distancia mediante la
incorporación de mundos virtuales
Abstract
The commitment that educational institutions have with education in the XXI Century,
underlies constant challenges due to the immersion of digital transformation in the
educational settings. In this sense, innovative practices should be proposed mediated
by technologies that motivate and facilitate the training process of students. It is
undeniable that digital is part of our daily lives, likewise the skills of
new generations considered as digital natives, are characterized by seeking the
immediacy and open access to various sources of. knowledge, although
Theoretical foundation must be symbiotic in the face of these trends, it requires
agility to provide practicality in teaching and learning processes.
Undoubtedly the social change derived from the digital transformation has permeated the
educational practice (Parra, 2012). Therefore, for the proposal under development, it was proposed
implement an educational scenario mediated by technology allowing to simulate the
face-to-face tutorial meetings that take place in the distance mode by means of the
incorporation of virtual worlds
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