Mundos Virtuales: Escenarios Educativos Mediados por la Tecnología

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dc.contributor.authorSilva, Alexandra
dc.contributor.authorBohórquez Ramírez, Gabriela
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001484097
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001755595
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=SKLGTHkAAAAJ&hl=es
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=w8mlrSEAAAAJ
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7554-0237
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7264-5153
dc.date.accessioned2025-07-31T18:53:29Z
dc.date.available2025-07-31T18:53:29Z
dc.date.issued2020-11
dc.descriptionEl compromiso que las instituciones educativas tienen con la educación en el Siglo XXI, subyace en desafíos constantes debido a la inmersión de la transformación digital en los escenarios educativos. En este sentido, se deben proponer prácticas innovadoras mediadas por tecnologías que motiven y faciliten el proceso formativo de los estudiantes. Es innegable que lo digital hace parte de nuestra cotidianidad, asimismo las habilidades de las nuevas generaciones consideradas como nativos digitales, se caracterizan por buscar la inmediatez y acceso en abierto a diversas fuentes de. conocimiento, aunque la fundamentación teórica debe ser simbiótica frente a estas tendencias, se requiere de agilidad para proporcionar practicidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Indudablemente el cambio social derivado de la transformación digital ha permeado la práctica educativa (Parra, 2012). Por lo anterior, para la propuesta en desarrollo se propuso implementar un escenario educativo mediado por la tecnología permitiendo simular los encuentros tutoriales presenciales que se adelantan en la modalidad distancia mediante la incorporación de mundos virtualesspa
dc.description.abstractThe commitment that educational institutions have with education in the XXI Century, underlies constant challenges due to the immersion of digital transformation in the educational settings. In this sense, innovative practices should be proposed mediated by technologies that motivate and facilitate the training process of students. It is undeniable that digital is part of our daily lives, likewise the skills of new generations considered as digital natives, are characterized by seeking the immediacy and open access to various sources of. knowledge, although Theoretical foundation must be symbiotic in the face of these trends, it requires agility to provide practicality in teaching and learning processes. Undoubtedly the social change derived from the digital transformation has permeated the educational practice (Parra, 2012). Therefore, for the proposal under development, it was proposed implement an educational scenario mediated by technology allowing to simulate the face-to-face tutorial meetings that take place in the distance mode by means of the incorporation of virtual worldsspa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/68859
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/
dc.subject.keywordEducational scenariosspa
dc.subject.keywordVirtual worldsspa
dc.subject.keywordDistance modespa
dc.subject.keywordTechnologiesspa
dc.subject.proposalEscenarios educativosspa
dc.subject.proposalMundos virtualesspa
dc.subject.proposalModalidad distanciaspa
dc.subject.proposalTecnologíasspa
dc.titleMundos Virtuales: Escenarios Educativos Mediados por la Tecnologíaspa
dc.typeinternal report
dc.type.categoryApropiación Social y Circulación del Conocimiento: Documento de trabajo (working papers)spa

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