Narrativas de la experiencia docente: La construcción polifónica de la identidad a través del cuerpo
Cargando...
Fecha
2018
Director
Enlace al recurso
DOI
Google Scholar
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Cargando...
Resumen
La investigación tuvo como interés, comprender la construcción polifónica (diversas narrativas) de la identidad a través del cuerpo en la experiencia docente desde el construccionismo, a partir de una metodología cualitativa de segundo orden, contando con la participación de dos profesoras de bachillerato y una docente de primaria escogidas mediante un muestreo por conveniencia. Se utilizó la entrevista a profundidad y el grupo focal como instrumentos de recolección de información. Los resultados fueron abordados desde un análisis categorial, donde se relacionaron los constructos: identidad (descripciones de sí mismo, significados, diversas voces y experiencias), y cuerpo (cultura, medio e imagen corporal). Como conclusión, se retomó el concepto de polifonía desde el marco multidisciplinar como un recurso metafórico para comprender los significados que se construyen a través de las narrativas y la co-construcción de los mismos sobre las experiencias de la labor docente, enmarcados en las dinámicas corporales, como los gestos, posturas y patrones de movimiento específicos de la configuración identitaria del profesor, desde la interacción con los otros y la concepción de sí mismo.
Abstract
The research had the interest to understand the polyphonic construction (various narratives) of
the identity through the body in the teaching experience from a constructionism perspective, and
a second-order qualitative methodology, with the participation of two high school teachers and one elementary school teacher chosen by a convenience sampling, for that reason the in-depth
interview and the focus group were used as information collection instruments. The results were
approached from a categorical analysis, where the following constructs were related: identity
(descriptions of himself / herself, meanings, diverse voices and experiences), and body (culture,
medium and body image). As a conclusion, the polyphony concept was resumed from the
multidisciplinary concept as a metaphoric resource for the comprehension of the meanings that
had been constructed through the narratives and the co-construction of the same ones on the
experiences of teaching, framed in the corporal dynamics, like the gestures, postures and specific
movement patterns of the construction and configuration of the identity in the teacher from the
interaction with others and the conception of himself.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Ortiz Gómez, A. M., Rojas Garzón, L. A., y Tique Aguilar, K. L. (2018). Narrativas de la experiencia docente: La construcción polifónica de la identidad a través del cuerpo
Colecciones
Licencia Creative Commons
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia