dc.contributor.advisor	Páez Lancheros, María Esther	spa
dc.contributor.advisor	Vergara Acosta, Mario Rafael	spa
dc.contributor.author	Cortés Solano, Dora Patricia	spa
dc.contributor.author	Vargas Parra, Ingrid Yelitza	spa
dc.contributor.author	Valbuena Bohórquez, Jenny Esperanza	spa
dc.contributor.author	Ospina Sánchez, Maritza	spa
dc.contributor.author	Peña Perdomo, Martha Cecilia	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Duad	spa
dc.date.accessioned	2018-06-26T20:46:06Z	spa
dc.date.available	2018-06-26T20:46:06Z	spa
dc.date.issued	2010-04	spa
dc.description	El presente proyecto plantea una estrategia didáctica para el desarrollo de la lectura crítica a través del recurso principal seleccionado por el equipo investigador, a raíz de las indagaciones realizadas, que son los textos en formato discontinuo o no lineales que permiten el desarrollo del nivel inferencial, analítico y reflexivo de los estudiantes, elementos indispensables en su proceso de formación personal y académica, como aporte para el fortalecimiento y construcción de sociedades más deliberantes y participativas. Dicha estrategia se orientó en torno a la implementación y diseño de unidades didácticas sustentadas en el uso de textos discontinuos y el trabajo colaborativo, como elemento emergente, para su desarrollo en las prácticas docentes que permitieran alcanzar mejores niveles de lectura crítica, obteniendo resultados satisfactorios al terminar esta tapa de intervención. Para el caso particular el enfoque empleado fue el sistémico- complejo, dada la caracterización del estudio de tipo cualitativo, enmarcada en la investigación- intervención como pilares y sustento de todo el proceso, considerados pertinentes para una propuesta enraizada en el ámbito educativo, donde las voces de los actores fueron de suma relevancia para el análisis y construcción de la estrategia desde sus propias vivencias, expectativas, escenarios y subjetividades que posibilitaron la intervención de una realidad y problemática educativa recurrente en la institución, asociada a los bajos niveles y resultados en tanto a la lectura se refiere, identificados a partir de los instrumentos de indagación empleados a lo largo del proceso como encuestas, entrevistas, mesa de discusión y diarios de campo, entre otros, que permitieron la reflexión y autoreferenciación por parte de los docentes como equipo investigador.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.domain	http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/12041
dc.relation.references	Cortés Solano DP, Vargas Parra IY, Valbuena Bohórquez JE, Ospina Sánchez M, Peña Perdomo MC. Estrategia didáctica para el desarrollo de competencias en lectura crítica, por medio del uso de textos discontinuos en estudiantes de grado séptimo de la institución educativa oliverio lara borrero de la ciudad de neiva. Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia; 2018.	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.proposal	Estrategia didáctica	spa
dc.subject.proposal	Lectura crítica	spa
dc.subject.proposal	Enfoque sistémico- complejo	spa
dc.subject.proposal	Trabajo colaborativo	spa
dc.subject.proposal	Textos académicos	spa
dc.title	Estrategia didáctica para el desarrollo de competencias en lectura crítica, por medio del uso de textos discontinuos en estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Oliverio Lara Borrero de la ciudad de Neiva	spa
dc.type	master thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Estrategia didáctica para el desarrollo de competencias en lectura crítica, por medio del uso de textos discontinuos en estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Oliverio Lara Borrero de la ciudad de Neiva

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