El juego en el desarrollo integral en la primera infancia: una revisión documental
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La investigación titulada: El juego en el desarrollo integral en la primera infancia: una revisión documental” tuvo como objetivo, analizar el impacto del juego en el desarrollo integral de niños y niñas de 0 a 5 años, según estudios publicados en los últimos siete años en los principales países de América Latina: Brasil, México, Argentina, Colombia, Chile y Perú, El objetivo es elaborar recomendaciones pedagógicas fundamentadas en el juego y en los hallazgos de la revisión. El estudio se basa en literatura científica reciente y actualizada y plantea como objetivos específicos identificar el impacto del juego en el desarrollo cognitivo, emocional, físico y social en la primera infancia; examinar las formas en que el juego ha sido incorporado, transformado o excluido de las prácticas pedagógicas y de cuidado en contextos de primera infancia; y elaborar recomendaciones pedagógicas fundamentados en el juego y los hallazgos de la revisión, que sirvan de guía para la práctica profesional orientada al desarrollo integral en contextos de atención a la infancia. La metodología fue cualitativa, centrada en la revisión documental de 30 documentos académicos, entre tesis, artículos de investigación y segmentos de libros. El análisis de estos documentos se realizó a partir de una matriz de categorización y la codificación de los documentos encontrados. Este estudio busca demostrar que el juego es una herramienta prioritaria en el aprendizaje y tiene un impacto significativo en el desarrollo de los niños y niñas, impulsando a los profesionales a utilizarlo en sus prácticas cotidianas. Se encontró que el juego aporta a los procesos de autonomía, aprendizaje, el desarrollo emocional, el desarrollo neurológico, es generador del aprendizaje significativo y mediador. A su vez se destaca el rol de la familia, agentes educativos, cuidadores, entre otros, para que este ser más enriquecedor en el desarrollo de las infancias.
Abstract
The research entitled “Play in Integral Development in Early Childhood: A Documentary Review” aimed to analyze the impact of play on the integral development of children aged 0 to 5 years, according to studies published during the last seven years in the main Latin American countries: Brazil, Mexico, Argentina, Colombia, Chile, and Peru. The objective was to develop pedagogical recommendations based on play and the findings of the review. The study is grounded in recent and updated scientific literature and establishes as specific objectives: identifying the impact of play on cognitive, emotional, physical, and social development in early childhood; examining the ways in which play has been incorporated, transformed, or excluded from pedagogical and caregiving practices in early childhood contexts; and developing pedagogical recommendations based on play and the review findings, to serve as a guide for professional practice aimed at integral development in childhood care settings. The methodology was qualitative and focused on the documentary review of 30 academic documents, including theses, research articles, and book chapters. The analysis of these documents was carried out through a categorization matrix and the coding of the identified sources. This study seeks to demonstrate that play is a fundamental tool in learning and has a significant impact on children’s development, encouraging professionals to incorporate it into their daily practices. The findings revealed that play contributes to processes of autonomy, learning, emotional development, neurological development, meaningful learning, and mediation. In addition, the study highlights the important role of families, educational agents, caregivers, and others in making play a more enriching experience for children’s development.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Palencia Ruíz, A. M., Martínez Quintero, A., y Arias Hernández, S. E. (2026). El juego en el desarrollo integral en la primera infancia. [ Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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