Análisis de las categorías pedagógicas presentes en la obra de Jean-Jacques Rousseau y su influencia en la escuela activa: Propuesta pedagógica en Jean-Jacques Rousseau y su influencia en la escuela activa
Cargando...
Fecha
Autores
Director
Enlace al recurso
DOI
ORCID
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
A partir de un análisis hermenéutico-crítico en los textos de Rousseau, el presente trabajo pretende explicar la idea de educación que pensó el autor de Ginebra. El primer capítulo trata sobre el Discurso del origen de la desigualdad entre los hombres, en el que rastreamos la categoría de desigualdad y de naturaleza a partir de las contraposiciones de Thomas Hobbes; sin entender esta categoría de la naturaleza del hombre, no podremos entender el porqué de las razones debemos ser educados. El segundo capítulo trata sobre El contrato social, obra política que brinda elementos para entender la idea de que la educación está bajo los preceptos del Estado y que, por lo tanto, debe garantizar la educación pública. El tercer capítulo desarrollamos las ideas de Emilio o De la educación, como las de “amor de sí”, libertad y educación negativa. El cuarto capítulo presentamos una estructura didáctica con el que analizamos las ideas de educación de Rousseau y su influencia en la llamada Escuela Activa. Y, por último, presentamos las conclusiones.
Abstract
Based on a hermeneutic-critical analysis of Rousseau's texts, the present work seeks to explain the idea of education that the Geneva-based author thought of. The first chapter deals with the Discourse on the Origin of Inequality among Men, in which we trace the category of inequality and nature from the oppositions of Thomas Hobbes; without understanding this category of man's nature, we will not be able to understand why we should be educated. The second chapter deals with The Social Contract, a political work that provides elements to understand the idea that education is under the precepts of the state and that, therefore, it must guarantee public education. The third chapter develops Emilio's or De la educación's ideas, such as "self-love", freedom and negative education. The fourth chapter presents a didactic structure with which we analyze Rousseau's ideas of education and his influence on the so-called Active School. And, finally, we present the conclusions.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Vivas Hernandez Ivan Mateo. (2018). Análisis de las categorías pedagógicas presentes en la obra de Jean-Jacques Rousseau y su influencia en la escuela activa (Trabajo de Pregrado). Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombia
Licencia Creative Commons
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia