Uso delas TIC para el fortalecimiento del aprendizaje del concepto célula en estudiantes dequinto deprimaria en lainstitución educativa Loperena Garupal de Valledupar,Cesar
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Niño Jacome, María Fernanda
Manzano Gomez, Yesid
Donado Osorio, Ingris Lorena
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Universidad Santo Tomás
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La presente investigación tiene como tesis central la necesidad de transformar la enseñanza tradicional de la biología para mejorar el aprendizaje del concepto de la célula en 45 estudiantes de quinto de primaria de la Institución Educativa Loperena Garupal, mediante la implementación de herramientas tecnológicas (TIC). Se busca superar la rutina y la desmotivación que generan las metodologías pasivas centradas en el acto de escribir y la memorización.
La metodología se enmarca en un enfoque cualitativo y se basa en el diseño de Investigación Tecnológica , bajo la perspectiva del construccionismo social. La ruta metodológica se desarrolla en tres fases: Diagnóstico, mediante la aplicación de encuestas para medir la percepción de la enseñanza; diseño, mediante el análisis de literatura y creación de una propuesta didáctica digital, materializada en una página web interactiva ; y evaluación y reflexión teórica del potencial de la estrategia diseñada. La muestra de estudio está compuesta por 45 estudiantes de quinto grado.
Los principales hallazgos iniciales obtenidos del diagnóstico evidenciaron una profunda desmotivación y aburrimiento en los estudiantes de biología, ligada a la metodología de contenidos extensos y la escritura constante. Sin embargo, se encontró una fuerte necesidad por un cambio en la estrategia de enseñanza y una inclinación significativa por el uso de recursos tecnológicos como videos, juegos, simuladores, como medio de aprendizaje más atractivo y eficaz. El estudio proyecta que la mediación de las TIC fomentará la motivación intrínseca, el pensamiento visual y el aprendizaje significativo del concepto de la célula.
Abstract
The central thesis of this research is the need to transform traditional biology teaching to improve the learning of the cell concept among 45 fifth-grade students at the Loperena Garupal Educational Institution through the implementation of information and communication technologies (ICTs). The aim is to overcome the routine and demotivation generated by passive methodologies focused on writing and memorization.
The methodology is framed within a qualitative approach and is based on Technological Research design, under the perspective of social constructionism. The methodological path unfolds in three phases: Diagnosis, through the application of surveys to measure perceptions of the teaching; Design, through literature review and the creation of a digital didactic proposal, materialized in an interactive website; and Evaluation and theoretical reflection on the potential of the designed strategy. The study sample consists of 45 fifth-grade students.
The initial findings from the diagnostic assessment revealed profound demotivation and boredom among biology students, linked to the extensive content and constant writing required. However, a strong need for a change in teaching strategy was identified, along with a significant inclination towards the use of technological resources such as videos, games, and simulations as a more engaging and effective learning tool. The study projects that the integration of ICTs will foster intrinsic motivation, visual thinking, and meaningful learning of the cell concept.
Idioma
spa
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Citación
Niño Jacome, M. F., Manzano Gomez, Y. y Donado Osorio, I. L. (2025). Uso de las TIC para el fortalecimiento del aprendizaje del concepto célula en estudiantes de quinto de primaria en la institución educativa Loperena Garupal de Valledupar, Cesar. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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