Relación De La Dislalia Funcional Con El Aprendizaje Escolar
Fecha
2012
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El presente trabajo de grado, tuvo como propósito identificar los trastornos lingüísticos en la etapa escolar y como estos afectan el lenguaje oral y escrito. Para lograr los objetivos, se inició una investigación cualitativa y cuantitativa con un diseño descriptivo, el cual se realizó por medio de la entrevista y encuesta como técnica de recolección de datos y técnica de análisis. Además de la colaboración de especialistas en la salud y docentes del centro educativo. La población a la que se dirigió esta investigación fue a estudiantes de los grados 2° y 3° de educación básica primaria de la escuela Marceliano Vélez del municipio de Envigado, con rangos de edad entre los 8 y 10 años de edad. Los resultados evidenciaron un porcentaje alto de alteraciones fonéticas debido a la dislalia funcional que padece el grupo.
Abstract
Idioma
spa
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