Diseño de la Estrategia Didáctica en Gestión Integral del Riesgo Enfocada en Amenazas Antrópicas Dirigido a Niños de Grado Cuarto y Quinto de Educación Primaria.
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Peña Opayome, Yeimi Carolina
Pinzón Chávez, Luzdary
Luna Chaucanes, Marlen Amparo
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Universidad Santo Tomás
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El propósito de esta investigación radica en la creación de una estrategia didáctica enfocada en el tema de las amenazas antrópicas, toda vez que se busca en los niños de educación básica primaria desarrollen un pensamiento reflexivo y consciente con el ambiente, a partir del estudio cercano de los problemas ambientales que se manifiestan en sus territorios y comunidades. Para lograrlo, se siguieron los siguientes pasos que permitieron cumplir los objetivos específicos. Primero, el análisis de documentos relacionados con las amenazas antrópicas destacando los incendios, la contaminación y los accidentes. Este análisis se enfocó en las definiciones, causas, consecuencias y formas de prevención no solo en el ambiente escolar sino también en la comunidad en general. Segundo, se diseñó la estrategia didáctica por medio de una plataforma en línea, esta estrategia se organizó con las definiciones de las amenazas y características principales de las mismas. También, se crearon actividades interactivas para fortalecer las habilidades y competencias en la prevención del riesgo. Finalmente, se espera que las instituciones educativas tanto públicas como privadas hagan uso de este recurso didáctico para fortalecer las habilidades y competencias en niños de cuarto y quinto de primaria y así contrarrestar el impacto de las amenazas antrópicas.
Abstract
The purpose of this research is to create a teaching strategy focused on the topic of anthropogenic threats. It seeks to develop reflective and environmentally conscious thinking among primary school children through a close study of the environmental problems that manifest in their territories and communities. To achieve this, the following steps were taken to meet specific objectives. First, the analysis of documents related to anthropogenic threats
highlights fires, pollution, and accidents. This analysis focused on definitions, causes, consequences, and forms of prevention not only in the school environment but also in the community at large. Second, the teaching strategy was designed through an online platform. This strategy was organized with definitions of threats and their main characteristics. Interactive activities were also created to strengthen skills and competencies in risk prevention.
Finally, both public and private educational institutions are expected to use this educational resource to strengthen the skills and competences of fourth and fifth grade children and thus counter the impact of human-caused threats.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Peña Opayome, Y. C., Pinzón Chávez, L., y Luna Chaucanes, M. A. (2025). Diseño de la Estrategia Didáctica en Gestión Integral del Riesgo Enfocada en Amenazas Antrópicas Dirigido a Niños de Grado Cuarto y Quinto de Educación Primaria. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás] Repositorio institucional
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