La atención en línea: perspectiva docente ante la contingencia del COVID-19. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza Universitaria
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2020-09-30
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Resumen
Esta ponencia describe la percepción de los docentes de la
Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales de la
UANL, México, sobre el reto que les significó adecuar su catedra
ante la pandemia provocada por el virus SARS-CoV2 (COVID-19), y
los retos que implicaba el cambio repentino de la educación
presencial en el aula a la educación a través de las tecnologías de
la información (TIC). Se presentan los resultados descriptivos de
una encuesta aplicada en el mes de abril de 2020, a 197
profesores, y se analizan sus opiniones, al inicio de la pandemia,
respecto a su disposición para impartir la cátedra en la modalidad
en línea, sus competencias para socializarlas y el equipamiento
tecnológico necesario para la implementación de la clase en línea.
Al final se presentan las conclusiones que señalan un fuerte
compromiso de los profesores para asumir el reto ante esta
situación sin precedentes.
Del 27 al 30 de abril de 2020, se aplicó un instrumento
diseñado para elaborar un diagnóstico que permitiera conocer
las condiciones imperantes en ese momento, del grado de
disposición ante el reto, dominio, e infraestructura personal
necesaria de las herramientas digitales aplicadas en la
implementación de los cursos en línea de forma inmediata
debido a la emergencia sanitaria de COVID-19.
Los resultados mostrados corresponden a las respuestas de
197 profesores, que conforman el 97%, de la población total
de los 212 profesores registrados en la Facultad en el semestre
Enero–Junio de 2020; considerando, para el caso, a los
docentes de nivel licenciatura, posgrado e idiomas.
Abstract
Idioma
Palabras clave
Citación
Paz , L. A. & Segoviano, J. (2020). La atención en línea: perspectiva docente ante la contingencia del COVID-19. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza Universitaria [Descripción de la ponencia] Repositorio Institucional - Universidad Santo Tomás.
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