dc.contributor.author	Paz Pérez, Luis Alberto	spa
dc.contributor.author	Segoviano Hernández, José	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?user=nDAeiaoAAAAJ&hl=en	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com.mx/citations?user=OCG5IKcAAAAJ&hl=es	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-3654-0722	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5236-2386	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2020-11-03T18:00:21Z	spa
dc.date.available	2020-11-03T18:00:21Z	spa
dc.date.issued	2020-09-30	spa
dc.description	Esta ponencia describe la percepción de los docentes de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales de la UANL, México, sobre el reto que les significó adecuar su catedra ante la pandemia provocada por el virus SARS-CoV2 (COVID-19), y los retos que implicaba el cambio repentino de la educación presencial en el aula a la educación a través de las tecnologías de la información (TIC). Se presentan los resultados descriptivos de una encuesta aplicada en el mes de abril de 2020, a 197 profesores, y se analizan sus opiniones, al inicio de la pandemia, respecto a su disposición para impartir la cátedra en la modalidad en línea, sus competencias para socializarlas y el equipamiento tecnológico necesario para la implementación de la clase en línea. Al final se presentan las conclusiones que señalan un fuerte compromiso de los profesores para asumir el reto ante esta situación sin precedentes. Del 27 al 30 de abril de 2020, se aplicó un instrumento diseñado para elaborar un diagnóstico que permitiera conocer las condiciones imperantes en ese momento, del grado de disposición ante el reto, dominio, e infraestructura personal necesaria de las herramientas digitales aplicadas en la implementación de los cursos en línea de forma inmediata debido a la emergencia sanitaria de COVID-19. Los resultados mostrados corresponden a las respuestas de 197 profesores, que conforman el 97%, de la población total de los 212 profesores registrados en la Facultad en el semestre Enero–Junio de 2020; considerando, para el caso, a los docentes de nivel licenciatura, posgrado e idiomas.	spa
dc.description.domain	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co	spa
dc.format.mimetype	video/mp4	spa
dc.identifier.citation	Paz , L. A. & Segoviano, J. (2020). La atención en línea: perspectiva docente ante la contingencia del COVID-19. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza Universitaria [Descripción de la ponencia] Repositorio Institucional - Universidad Santo Tomás.	spa
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.01582	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/30699
dc.relation.annexed	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.keyword	University governance	spa
dc.subject.keyword	Universities	spa
dc.subject.keyword	University Professors -- Perspectives	spa
dc.subject.keyword	Pandemics	spa
dc.subject.keyword	Presentations	spa
dc.subject.keyword	COVID-19	spa
dc.subject.proposal	Gobernanza universitaria	spa
dc.subject.proposal	Universidades	spa
dc.subject.proposal	Profesores universitarios -- Perspectivas	spa
dc.subject.proposal	Ponencias	spa
dc.subject.proposal	Pandemias	spa
dc.subject.proposal	COVID-19	spa
dc.title	La atención en línea: perspectiva docente ante la contingencia del COVID-19. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza Universitaria	spa
dc.type.category	Apropiación Social y Circulación del Conocimiento: Estrategias de comunicación del conocimiento	spa

La atención en línea: perspectiva docente ante la contingencia del COVID-19. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza Universitaria

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