Familia, educación e identidad cristiana: Un análisis del sentido de la vida
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Osorio Pérez, Marvin Darío
Caraballo Atencia, Alexander
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gruplac
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Universidad Santo Tomás
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Esta investigación tiene como propósito identificar los principales aportes de la familia y la Educación Religiosa Escolar (ERE) en la formación de estudiantes de grado séptimo a once en la institución Windsor Royal School de Montería, Córdoba. A partir de un enfoque cualitativo, se emplean formularios, grupos focales y entrevistas semiestructuradas que permiten explorar la interacción entre valores familiares, educación formal e informal, espiritualidad y sentido de vida. Los resultados evidencian una coherencia intergeneracional en la transmisión de valores cristianos como el respeto, la fe, el amor y la solidaridad, fundamentales para la configuración de la identidad personal y espiritual de los jóvenes. Se analizan factores como la justicia social, el acompañamiento familiar y la participación en la vida comunitaria y eclesial, destacando que tanto la familia como la ERE actúan como agentes formativos clave que propician el pensamiento crítico, la toma de decisiones responsables y la vivencia de una espiritualidad encarnada. La investigación resalta la importancia de fomentar el diálogo entre generaciones, integrando la dimensión ética y espiritual de manera transversal en los procesos educativos.
Abstract
This research aims to identify the main contributions of the family and Religious Education (RE) to the formation of students from seventh to eleventh grade at Windsor Royal School in Montería, Córdoba. Using a qualitative approach, the study employs questionnaires, focus groups, and semi-structured interviews to explore the interaction between family values, formal and informal education, spirituality, and life purpose. The findings reveal intergenerational coherence in the transmission of Christian values such as respect, faith, love, and solidarity—essential for shaping young people’s personal and spiritual identity. Key factors such as social justice, family support, and participation in community and church life are examined. The study highlights that both the family and RE serve as formative agents that foster critical thinking, responsible decisionmaking, and the embodiment of lived spirituality. It also emphasizes the importance of
encouraging intergenerational dialogue and integrating ethical and spiritual dimensions throughout the educational process.
Idioma
spa
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Citación
Osorio Perez, M. D. y Caraballo Atencia A. (s.f.). Familia, educación e identidad cristiana: Un análisis del sentido de la vida. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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