Familia, educación e identidad cristiana: Un análisis del sentido de la vida

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorMoreno Romero, Oliverio de Jesús
dc.contributor.authorOsorio Pérez, Marvin Darío
dc.contributor.authorCaraballo Atencia, Alexander
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001386210
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=ZPcFWbwAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7640-2992
dc.date.accessioned2025-10-25T13:55:53Z
dc.date.available2025-10-25T13:55:53Z
dc.date.issued2025-08-22
dc.descriptionEsta investigación tiene como propósito identificar los principales aportes de la familia y la Educación Religiosa Escolar (ERE) en la formación de estudiantes de grado séptimo a once en la institución Windsor Royal School de Montería, Córdoba. A partir de un enfoque cualitativo, se emplean formularios, grupos focales y entrevistas semiestructuradas que permiten explorar la interacción entre valores familiares, educación formal e informal, espiritualidad y sentido de vida. Los resultados evidencian una coherencia intergeneracional en la transmisión de valores cristianos como el respeto, la fe, el amor y la solidaridad, fundamentales para la configuración de la identidad personal y espiritual de los jóvenes. Se analizan factores como la justicia social, el acompañamiento familiar y la participación en la vida comunitaria y eclesial, destacando que tanto la familia como la ERE actúan como agentes formativos clave que propician el pensamiento crítico, la toma de decisiones responsables y la vivencia de una espiritualidad encarnada. La investigación resalta la importancia de fomentar el diálogo entre generaciones, integrando la dimensión ética y espiritual de manera transversal en los procesos educativos.
dc.description.abstractThis research aims to identify the main contributions of the family and Religious Education (RE) to the formation of students from seventh to eleventh grade at Windsor Royal School in Montería, Córdoba. Using a qualitative approach, the study employs questionnaires, focus groups, and semi-structured interviews to explore the interaction between family values, formal and informal education, spirituality, and life purpose. The findings reveal intergenerational coherence in the transmission of Christian values such as respect, faith, love, and solidarity—essential for shaping young people’s personal and spiritual identity. Key factors such as social justice, family support, and participation in community and church life are examined. The study highlights that both the family and RE serve as formative agents that foster critical thinking, responsible decisionmaking, and the embodiment of lived spirituality. It also emphasizes the importance of encouraging intergenerational dialogue and integrating ethical and spiritual dimensions throughout the educational process.
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Religiosaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationOsorio Perez, M. D. y Caraballo Atencia A. (s.f.). Familia, educación e identidad cristiana: Un análisis del sentido de la vida. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/70296
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Religiosaspa
dc.relation.referencesArias, F. (2006). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica. Episteme. Caracas, Venezuela.
dc.relation.referencesArrieta, J. (1971). Pueblo de Dios sacerdotal: el sacerdocio común de los fieles: A propósito de la Constitución Lumen Gentium nn. 10-11. Estudios Eclesiásticos, 46(178), 303-338. Universidad Pontificia Comillas, Madrid.
dc.relation.referencesBiblia de Jerusalén. (2009). Biblia de Jerusalén. Desclée de Brouwer. Bilbao, España.
dc.relation.referencesCadavid, A. (2020). La educación religiosa escolar, sentido y significado. Revista Albertus Magnus, 11(2), 161-182. Universidad Católica de Pereira.
dc.relation.referencesCárcamo, H., Méndez, P., & Rebolledo, A. (2009). Tendencias de los enfoques cualitativos y cuantitativos en artículos publicados en Scientific Library Online (Scielo). Paradigma, 30(2), 179-200. Universidad Pedagógica Experimental Libertador
dc.relation.referencesCodoñer, J. (2021). Vulnerabilidad humana e identidad católica: claves para una sociedad más humana. Revista Universidad Católica de Oriente, 32(47), 10-27
dc.relation.referencesCongreso de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la Ley General de Educación. Diario Oficial No. 41.214, 8 de febrero.
dc.relation.referencesCuéllar, N., & Moncada, C. (2019). La educación religiosa como disciplina escolar en Colombia. Ediciones USTA y Sello Editorial Unicatólica.
dc.relation.referencesDíaz, G., & Ortiz, R. (2005). La entrevista cualitativa. Universidad Mesoamericana, 31, 2-31.
dc.relation.referencesFalcón, J., & Herrera, J. (2005). Técnicas e instrumentos de recolección de datos. Universidad Bolivariana de Venezuela
dc.relation.referencesFolgueiras, P. (2016). La entrevista. Universidad de Barcelona.
dc.relation.referencesGuasch, Ó. (2002). Observación participante. Centro de Investigaciones Sociológicas
dc.relation.referencesHamui, A., & Varela, M. (2013). La técnica de grupos focales. Investigación en educación médica, 2(5), 55-60.
dc.relation.referencesHernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Selección de la muestra. En Metodología de la investigación (pp. 244-245). McGraw-Hill.
dc.relation.referencesJaramillo, D. (2019). La búsqueda del sentido de vida en relación con los espacios en la obra Los hombres invisibles de Mario Mendoza. Estudios de Literatura Colombiana, (44), 151- 164.
dc.relation.referencesMoncada,C. (2020). Perspectivas de la educación religiosa escolar desde los estudios de la religión. Ediciones USTA.
dc.relation.referencesLanuez, M., & Fernández, E. (2014). Metodología de la investigación educativa (CD-ROM). IPLAC.
dc.relation.referencesLey 133 de 1994. (1994). Estatuto de libertad religiosa. Congreso de la República de Colombia
dc.relation.referencesLey 1361 de 2009. Por la cual se crea la Ley de Protección Integral a la Familia. Ministerio de Salud y Protección Social.
dc.relation.referencesLópez, N., & Sandoval, I. (2016). Métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa. Universidad de Guadalajara
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (1994). Ley General de Educación.
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2014). Orientaciones para la educación religiosa escolar.
dc.relation.referencesNahoum, C. (1985). La entrevista cualitativa.
dc.relation.referencesNaranjo, S., & Moncada, C. (2019). Aportes de la educación religiosa escolar al cultivo de la espiritualidad humana. Revista Educación y Educadores, 22(1), 103-119.
dc.relation.referencesOrdóñez, J. (2022). La espiritualidad y la religiosidad desde una mirada pluralista de las identidades religiosas de los estudiantes de grado undécimo del Instituto Politécnico de Bucaramanga [Tesis doctoral, Universidad Santo Tomás].
dc.relation.referencesOrellana, R. (2024). La educación y el sentido de la vida. Márgenes. Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 5(1), 7-14.
dc.relation.referencesPinillos, M. (2020). Configuración de la familia en su diversidad. El Ágora USB, 20(1), 275-288
dc.relation.referencesSampieri, R. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill.
dc.relation.referencesSánchez, K. (2023). Educación religiosa, espiritualidad y sentido de vida. Universidad Santo Tomás.
dc.relation.referencesSierra, F. (1998). Función y sentido de la entrevista cualitativa en investigación social. En Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación (pp. 277-345).
dc.relation.referencesTobón, J. (2023). La educación religiosa escolar y la dimensión espiritual. Universidad Santo Tomás.
dc.relation.referencesVelázquez, H., Mendoza, A., & García, M. (2023). Sentido de vida, funcionalidad familiar y autoestima en estudiantes universitarios. Ciencia Latina. Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 9000-9009.
dc.relation.referencesWatson, K. (1988). Ethnography in ESL: Defining the essentials. TESOL Quarterly, 22(4), 575- 592
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiaen
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordReligious Education (RE)
dc.subject.keywordFamily
dc.subject.keywordChristian identity
dc.subject.keywordSpirituality
dc.subject.keywordSocial justice
dc.subject.keywordCommunity participation
dc.subject.keywordValues
dc.subject.keywordAdolescents
dc.subject.lembEducación Religiosa
dc.subject.lembValores cristianos
dc.subject.lembEspiritualidad juvenil
dc.subject.lembJusticia social -- Aspectos religiosos
dc.subject.proposalEducación religiosa Eescolar (ERE)
dc.subject.proposalFamilia
dc.subject.proposalIdentidad cristiana
dc.subject.proposalEspiritualidad
dc.subject.proposalJusticia social
dc.subject.proposalParticipación comunitaria
dc.subject.proposalValores
dc.subject.proposalAdolescentes
dc.titleFamilia, educación e identidad cristiana: Un análisis del sentido de la vida
dc.typeinternal report
dc.type.categoryFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregrado
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTrabajo de gradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
2025alexandercaraballomarvinosorio
Tamaño:
235.79 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 3 de 3
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Carta aprobación Facultad CRAI.pdf
Tamaño:
247.37 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Carta de facultad
Descargar
Miniatura
Nombre:
Carta de cesión de derechos.pdf
Tamaño:
1.72 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Carta derechos de autor
Descargar

Colecciones

Pregrado Licenciatura en Educación Religiosa